简谈小班幼儿自理能力的培养

马龙超

摘 要： 随着社会的进步，现在幼儿大多是独生子女，家庭普遍呈现“421”的结构，即四位老人，两个家长，一个孩子，由于年轻父母都忙于工作，孩子也就大多交给祖辈照看，隔代教育具有的一个普遍特点就是对孩子过于溺爱，对幼儿自理能力的影响尤其很大。根据调查，小班幼儿自理能力普遍较差，文章针对现状进行分析，找出影响幼儿自理能力发展的主要原因，提出培养幼儿自理能力，必须持之以恒，从小事入手，这样才能更好地进行培养。

关键词：小班幼儿 自理能力 自理能力 培养方法

一、小班幼儿自理能力发展现状

《纲要》提出：“根据幼儿需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理能力。”小班幼儿的自理能力包括：盥洗，进餐，睡眠，如厕穿衣，以及良好的生活卫生习惯。由于现代社会的独生子女越来越多，生活条件突飞猛进，带来了“溺爱”、“娇生惯养”等许多弊病，出现许多“包办代替”的情况。通过观察，发现小班幼儿自理能力普遍较差，存在以下几种现状。

1.通过向家长询问发现，小班幼儿在家基本不能自己刷牙洗脸，都是在家长的帮助下完成的。

2.小班幼儿不能做到自己独立进餐，大部分需要老师、家长喂饭。

3.大部分小班幼儿在午睡时，不能独自入睡，需要老师督促。

4.午睡结束后，小班幼儿很难独立穿衣服，都需要老师的帮助。

5.小班幼儿不能做到自己上厕所，大多数情况下需要老师的帮助。

二、如何培养小班幼儿自理能力

3-5岁是幼儿发展的关键期，著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。自从上了小班以后，幼儿便有了强烈的“独立自己”的愿望，因此我们要顺势而为，逐步培养幼儿的自理能力。然而，现代家庭大多数只有一个孩子，父母对孩子的技能发展非常看重，相对忽视培养孩子的独立性，总是宠坏孩子，事事包办代替，成为孩子生活自理能力发展的最大障碍。通过观察发现，幼儿的自理能力要靠后天的努力，离不开家长、老师、幼儿园三方共同合作，对此，我认为可以从以下二方面做起。

1.增强幼儿的生活自理意识

小班年龄段的幼儿已经有了非常强烈的“我自己”愿望，总想抢着帮家里做些事情，但幼儿做事有两个缺点是不可避免的，一个是慢，一个是做不好，也就是我们常说的事倍功半，家长千万不能挫伤幼儿的积极性，反而要让幼儿多干，让幼儿多练习，如果幼儿干不好，不要责怪他，而要好好和他说，这样幼儿更愿意接受家长的教导，而不是一味责骂。比如：幼儿早上穿衣服太慢，又非要自己动手穿，家长就可以告诉他说：“你穿得太慢了，以后要早点起床了，不然你上幼儿园会迟到，爸爸妈妈上班也会迟到的。”再如：吃完晚饭后，孩子想自己收拾碗筷，却不小心摔坏了碗，家长不要呵斥孩子，孩子做错了事心里也会害怕自责，要多鼓励幼儿做小事，反复几次过后，孩子自然能做好。如果一开始就对孩子大声责骂，下次孩子就不敢再做事了，做不好还要挨骂，还不如不做。因此，不管孩子做了什么错事，家长务必冷静，耐心地和孩子讲道理，慢慢地孩子就会形成良好的生活自理意识。

2.培养良好的行为习惯

小班幼儿是从各个不同的家庭来到幼儿园的，生活常规普遍较差，但是习惯的养成，贵在坚持，我认为可以从以下几方面进行培养。

第一，也是最重要的一点，是要坚持不懈，严格要求。习惯是在一段长期的时间内在固定的时候做同样的事情，所以家长需要坚持不懈地督促孩子。久而久之，孩子渐渐地就会养成习惯，之后，习惯就成了自然。例如：要求幼儿每天晚上睡觉前刷牙，那就一次也不能偷懒。假如今天这个不做，明天那个不做，则什么习惯也养不成。

第二，家长要树立好榜样。孩子是父母生活习惯的体现，父母是孩子的第一任老师。不管家长做得好还是做得坏，孩子都会模仿。例如：要求孩子吃饭的时候一心一意，不走来走去，家长首先就要吃饭的时候不乱走动，尽量不接电话等。所以，家长要求孩子做到什么程度，家长也要做到以身作则，言传身教。

第三，要树立时间紧迫性的观念。告诉孩子时间是十分宝贵的，时间一旦过去了，就永远不可能回来。因此，必须珍惜时光，少壮不努力，老大徒伤悲，如果小时候没有养成珍惜时间的观念，长大了以后，做事就会拖拖拉拉。

第四，安排好每天的一日活动，要有层次性，该吃饭的时候吃饭，该睡觉的时候睡觉，该起床的时候也要按时起床，做到该玩的时候玩，该学习的时候好好学习，协调好每件事情间的关系。

第五，教孩子自我管理，自己的事情一定要自己做。小班的时候，可以让孩子自己上厕所，自己整理衣裤，自己吃饭，让孩子养成自我管理的习惯。

参考文献：

[1]李石华.隔代教育[M].朝华出版社，2009，7.

[2]陈鹤琴.陈鹤琴教育文集[M].北京出版社，1983：75.

[3]陈鹤琴.活教育的教学原则[M].上海新华书店出版，1948.