少儿早期阅读的重要性

郝三翠

【摘要】阅读是一项极其重要的能力，少儿早期阅读的教育，应该是终身养成性的教育。为少儿今后的学习打下良好的基础，使幼儿为进入正规学校教育做好准备，使幼儿对阅读产生内部动力。

【关键词】早期阅读 必要性 紧迫性

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0083-01

人的一生中，阅读是一项极其重要的能力。少儿早期阅读的教育，应该是终身养成性的教育。为少儿今后的学习打下良好的基础，使幼儿为进入正规学校教育做好准备，使幼儿对阅读产生内部动力。早期阅读是指以学前儿童凭借色彩、图像、文字或成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。早期阅读能够促进幼儿良好的听、说、读、写习惯的养成，使幼儿养成爱思考的习惯，促进幼儿语言能力发展的同时，能够促进幼儿的健康成长。早期阅读可以给孩子无形的东西—健全的人格、美好的感情、聪颖的智慧、深刻的哲理、良好的修养，是他们一生取之不尽的财富。

一、我国少儿早期阅读的现状

阅读对一个人的成长影响很大，阅读已成为世界性话题，上升为国家性工程。当今社会国民阅读已呈现出不容乐观的发展态势，国民读书率呈现递减趋势，同样少儿阅读也在下降，而少儿的大部分读书时间被电脑、电视、手机等电子设备所占用，真正用于读书的时间却少之又少。权威机构对国民读书率的调查研究，第四次全民阅读调查是在2010年进行的，调查显示六年来，我国国民的读书率处于下降趋势，相比1999年，下降了11.7%。但是培养少儿阅读习惯是提高我国国民素质的重要途径，提高全民素质要从孩子抓起。近年来，少儿阅读越来越受到社会各界的共同关注，呼吁全社会高度重视少儿阅读现状。开放公共图书馆建立健全完整的少儿阅读机制，为少儿的成长创造一个温馨和谐的大环境，对他们以后的成长、发展起到一个良好的推动作用。

二、少儿早期阅读的必要性和紧迫性

0-6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧潜能的关键期。美国教育心理学家卢布姆在《人类特性的稳定与变化》中通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名的假设：若以17岁人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50%，8岁时已达到80%，剩下的20%，是从8-17岁的9年中获得的。心理学家和教育学家的研究表明，儿童早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大。这两项构成了一些儿童的主要学习障碍。早慧的孩子有一个共同的特点，那就是喜欢阅读。早期阅读可以帮助儿童获取书本知识以外的大量信息，帮助他们形成正确的人生观、价值观、世界观，是他们开阔视野训练思维、增长知识的重要渠道。儿童是祖国的花朵，民族的希望，国家的栋梁，一个民族、一个国家的兴盛要靠下一代的力量来支撑和把握。所以，我们呼吁全社会行动起来，不断拓展少儿阅读的服务领域。随着社会信息时代和知识时代的到来，少儿阅读的发展也要做到赶超跨越、与时俱进充分发挥少儿阅读的社会价值，真正使少儿阅读成为孩子们学习的新起点。所以说要不断引导孩子们在广博的知识海洋翱翔，让他们接受学习一些新生事物，从中掌握大量的信息量，最终能够树立一个正确的人生观、价值观、世界观做铺垫。在这个过程中，因为少儿尚未形成一套正确认识事物的观点、理论，同时需要成人对他们进行正确的引导，帮助他们鉴别真伪、判断是非，提高他们利用读物的价值。因此，少儿阅读工作的开展具有非常重要的紧迫性和必要性。在风云巨变的今天，我们希望我们的国家长盛不衰吗？从孩子抓起吧！父母希望自己的孩子比别人家的孩子聪明吗？那就从小开始阅读吧！

参考文献：

[1]刘瑛.试论幼儿的早期阅读教育.新疆教育学院学报.2004.03

[2]张明红.学前儿童语言教育.华东师范大学出版社.2001年版

[3]周兢.学前儿童语言教育.南京师范大学出版社.2003年版

[4]浅谈早期阅读对幼儿的影响.育星幼教网——幼儿园教师之家

[5]美国教育心理学家布卢姆：《人类特性的稳定与变化》

[6]朱从梅、杨鲁红.对家庭早期阅读教育调查.早期教育.2003.07