给文补写的答题意识

曹振国

给文补写是新课标卷从2012年起出现的题型。这类题目一般要求“根据材料内容补写句子，要求内容贴切、语意连贯、逻辑严密。”一般来说，题目材料多为说明性或议论性文段，要求补写的句子多为总领句、衔接句、小结句等。

近四年高考的补写句子题中，最典型、最有价值、难度最大的还属2012年新课标卷I第16题：

根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分）

材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期，①。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，②。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期，它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③。

这道题目，材料主要探讨我国使用铜器的时代，基本话题为“我们的祖先在夏代开始使用铜器”。在答题实际中，有的考生陷入了一些答题误区，下面我们将典型误区和正确答案作一个比较分析：

从能力考查的角度说，这类题目综合考查考生多方面的语言运用能力，包括良好的语境把握能力、上乘的逻辑思维能力和过硬的语言表达能力。具体来说，首段运用因果推理，推理过程为：文献记载远古就采铜铸器了，但无确证，因此记载只能视为传说。这是补写第二段三处画线部分的依据。根据首段的推论，第二段的①处补写，根据语境“传说中的远古时期”，应为“我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了”。①处的补写需要理解原文第一段的因果推理和严密的逻辑顺序（先“采”后“铸”），也需要对第二段文字语境的准确把握。第二段的②处补写，根据语境，“但是”表转折，是对文献记载的否定，应补出“这却一直没有得到考古发掘的证实”。这一处的补写需要对语境的准确把握。最关键是第二段③处的补写。从“上个世纪50年代”至结尾，增加一些新信息，要求考生根据新信息推出结论。这段新增信息有两个重点：一是发掘出夏晚期的青铜器；二是出土地点即古书记载的夏代开采铜矿之地。根据上述两点，可以证明“我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器”。这一处的补写尤其需要因果推理的能力。同时，三处补写均需要严密准确的语言表达能力。

对于这类考题，如果考生主观上不够重视，读题不够仔细，或者答题缺乏基本方法技巧，就会导致失分过多。要提高得分率，准确答题，需要有以下四个方面的答题意识：

一是话题主旨意识。总起句和小结句都可能和话题主旨有关联，所以这一点重要而且必要。读完材料，首先要弄清对象话题，把握主旨大意。上述表格中呈现的③处典型误区，原因就是没有弄清话题对象，颠倒了主宾关系。同样，2013年新课标卷I的第16题（题目略）③处的补写，正确答案为“没有水就没有植物的生命”，有的考生答“植物离不开水”之类的，也是颠倒了主宾关系。因为整个文段是谈水与植物的关系，“水”是陈述的主体对象，这一点必须非常明确。

二是语脉连贯意识。一般来说，一个语段分起始、展开、结束三部分，起始部分提出话题中心，展开部分为展开话题叙述主要语意，结束部分则归纳全段和呼应话题，这样就形成了文段大致的逻辑关系，如总分总、总分、分总、并列等。同时，瞻前顾后看语境，注意话题对象的一致性，顾及内容的贯通、结构的呼应和句式的相仿等，也是非常重要的内容。这两方面合在一起说，就是语脉连贯意识。上述表格中的②③处的典型误区，就包含了语脉不连贯的问题。

三是句式拟写意识。补写m的答案最终要通过一定的句子表达或呈现，有一定的句式要求。而且，总领句、衔接句、小结句三类句子，作用不同，句式要求也不一样。总领句起总启引领的作用，内容具有概括性，需要照顾整个语段；衔接句起过渡衔接作用，与上文和下文都有紧密关联，需要兼顾，不能顾此失彼；小结句起小结归纳作用，也具有较高概括性，需要顾及整个语段，有时与总领句照应。

四是关注细节意识。做题时需要关注提示性词语、关联词、标点、字数限定等语言符号和题目要求方面的细节。因为提示性词语可能表示话题的变化或转换，关联词语需要搭配呼应得当，有时标点符号甚至也暗示着一些信息。试看2014年新课标卷I的第16题（题干略）：

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①。然而，也有研究指出，②：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

②处的补写，需要关注上文中的提示性语句“也有研究指出”，表明这是一家之言，不是整个文段的观点；需要关注横线后面的冒号（此处冒号表解释说明），依据下文信息，应补出二氧化碳增加带来的好处方面的内容。③处的补写需要关注关联词语的搭配呼应。两处答案为：②二氧化碳增加会带来好处③植物就会生病甚至死亡。