职高财会专业学生心理分析

2016-05-25 04:51盛华丽
文理导航 2016年15期
关键词:财会专业职业高中心理

盛华丽

【摘 要】职高财会专业要重视学生的心理现状和存在的问题,采取有针对的辅导措施,帮助学生学好专业知识,促进学生更好地学习和成长,为社会输送更多的优质人才。

【关键词】职业高中;财会专业;心理

社会主义市场经济环境下,企业需要更多的高素质财会专业人才,职高学校的学生面临多重的学习任务和社会竞争压力,认真研究他们的心理问题,采取有针对的辅导措施,促进学生更好地学习和成长,为社会输送更多的高素质财会人才。

一、高职学生财会专业学生心理特点分析

1.自我定位过低,自卑心理明显

当前的教育环境和社会评价给职高学生带来了很大的现实压力,很多学生选择职高是因为高中升学无望,职高是无奈之选。因此,不少学生感到自己的成绩不如别人,从起点上就已经明显落后于同龄人。财会专业虽然是一个不错的专业,但是,与高等院校相比,缺乏学历上的优势。因此,不少学生有着挥之不去的自卑心理,很难树立起自己的生活和学习自信。

2.群体效应明显,心理状态不成熟

职高学生还处于身体和心理成长发育的关键阶段,很多学生年龄较小,心理年龄更小。不少学生进入职高就受到了较大的打击,再加上长期远离家长,让这些学生都有一种非常明显的自卑无助心理。来自不同学校的学生,有着相同的经历和心理,让学生更容易产生同病相怜的感觉,缺乏优秀学生和阳光心理同学的引领,学生更容易陷入群体无意识,形成不同的小团体,并且相互感染,做出各种不利于成长和发展的事情,给班级、学校和学生的整体发展带来诸多不利影响。

3.缺乏坚定的意志,承受能力不强

职高财会专业的学生文化课成绩不理想,一个重要的原因是他们缺乏坚定的意志和毅力,不少学生抗挫折和承压能力不强,遇到一些问题就怨天尤人,自暴自弃。这样的心理问题较为普遍,对他们以后的发展极为不利。很多学生不是不够聪明,而是意志不坚定,不能面对各种困难和问题。

4.只想仰望星空,无法脚踏实地

职高学生都有着较为远大的理想,比普通高中学生有着更为迫切的成功欲望。但是,很多财会专业的学生不能脚踏实地,不能面对现实,无法从基本做起,逐步实现自己的目标和理想。职高学生更希望改变现实,更希望证明自己,然而理想和现实的距离让他们望而生畏,成了好高骛远,不切实际。

二、职高财会专业学生心理疏导和健康教育的对策分析

1.引导学生做到自我定位,帮助他们重建自信

很多人不是因为自己不够优秀,而是没有看到自己的长处;不少人不是因为没有好的前景,而是没有看到自己的前途。每个学生都是独一无二的,都有着自己的优点和长项。作为一名教师需要帮助学生做到自我定位,帮助他们重建自信,学生有了自信也就有了奋斗动力和拼搏的勇气,也就有了改变现实的希望和成功的机会。教师全面了解学生,结合专业学习和未来发展,帮助学生明确学习和奋斗目标,制定切实可行的学习计划和发展规律。

例如,根据职高学生的基础和财会专业教育发展现实,分析学生地未来前景,对于有志于更高层次发展的学生,结合他们的学习基础和能力,鼓励他们做好专业对口升学,考入对应的高职院校,学习专科或者本科专业,将来可以考取注册会计师,有着非常好的薪酬和发展前景。有的学生文化课基础虽然不是很好,但有着较强的综合能力,就可以引导他们重点学好财会专业,考取会计证,快速进入社会,比普通高中和高校有着更有力的时间优势。社会也是很好的大学,企业也是最能发展能力的院校,市场就是展示自我能力的最佳舞台。社会需要的是能力,人才市场竞争的核心是经验和素养,只要把专业学好,不断发展自己的职业能力,就会有更好的发展前景。这样,从专业切入,从学生的未来发展着手,让学生看到未来,帮助他们树立理想、目标和自信,激发他们学习和进步的动力。

2.教师转变角色,创新教学模式

职业高中教学不同于普通的高中教育,财会专业学习也有体现出最为重要的职业特色,服务学生的未来发展。教师做好角色转变,不再是单一的知识传授,而是学生发展进步成长的重要帮手。教学模式的转变有利于消除学生的心理压力,很多职高财会专业的学生因为初中文化基础较差,再进行理论教学进一步加重了学生的心理负担。应该重视实践应用能力培养,职高的学生他们更愿意从实践中获取经验,在操作中锻炼能力。教师需要转变角色,和学生走在一起,做他们的知心朋友,让学生能够得到更多的认可和鼓励,找到更多的自信和成就。

比如,财会专业教学中,在校训室或者模拟实验室让学生边实践边感知,掌握基本的财务工作程序,熟悉工作环境,学生非常感兴趣。通过分角色实践,让学生在不同的模拟岗位上从事不同的财会工作;直接请一些企业的财务管理人员到学校做实践指导,或者安排一定的见习训练,让学生能够从具体工作中找到感觉。教师根据学生的基础和发展需要,做好各方面的辅导和引导,让学生能够得到更多更快的进步。会计电算化是发展的未来趋势,很多学生对计算机感兴趣,以此为基础,在上机课上让学生学习和锻炼,他们有着更多的优势,既能够培养他们的应用技能,又能够发挥他们的特长,帮助他们建立自信,促进心理健康发展。

3.立足职业本质,做好发展规划

职高学生心理存在一定的问题,很多程度上是因为看不到光明,对自己的职业认识不清,对未来发展没有明确规划。职高财会专业做好学生心理辅导,需要结合学生的基础和专业特色,为学生做好职业规划,让学生既能够看到前景,又能够锻炼能力。还要根据财会专业发展需要,做好综合能力训练,让学生能够专业技能过硬,综合素质全面,并且在实践中不断感觉到自己的进步,时时看到自己的成长。这样的学生就会有自信,信心来自实力,只有专业过硬、能力超强,才能更加自信。

总之,职高财会专业要重视学生的心理现状和存在问题,采取有效策略,帮助学生积极进步,学好专业知识,培养全面综合素质,能够更好地就业和发展。

【参考文献】

[1]魏亚楠.职高学生心理问题浅析[J].黑龙江科技信息,2011(10)

[2]谢妩.职高学生心理问题现象分析与对策[J].科技创新导报,2010(16)

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