西藏高校反分裂教育工作的新途径探索

郭洋

摘要：反分裂教育是西藏高校思想政治教育工作的一项重要内容，为了进一步贯彻落实西藏自治区维护社会稳定工作的安排部署，切实维护校园稳定，我们必须对西藏高校反分裂教育工作的途径进行一个全新的探索。西藏高校的反分裂教育工作，应该以思想政治理论课课堂教学为主渠道，努力做好反分裂教育“三进”工作；以思想政治理论课实践教学为基础，不断探索增强反分裂教育实效性的新途径；以思想政治理论课科学研究为抓手，不断寻求反分裂教育工作的新突破；以校园文化为载体，精心构建全方位的反分裂宣传教育模式；以暑期“三下乡”社会实践活动为契机，真正开启实践育人的反分裂教育模式；以学生政治辅导员为主体，着力打造一支反分裂教育日常工作的生力军。

关键词：西藏；反分裂；途径

中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）010-000-01

反分裂教育是西藏高校思想政治教育工作的一项重要内容，为了进一步贯彻落实西藏自治区维护社会稳定工作的安排部署，切实维护校园稳定，针对目前我院学生中存在的对达赖性质认识不清、理解错误的现状，以及部分学生出现的分裂主义的思想和言行，我们很有必要对西藏高校反分裂教育工作的途径进行一个全新的探索，以便采取有针对性的具体措施，进一步加强和改进反分裂教育工作。

一、以思想政治理论课课堂教学为主渠道，努力做好反分裂教育“三进”工作

思想政治理论课课堂教学是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道，我们应充分发挥这一主阵地和主渠道的作用，加大反分裂教育的宣传力度。首先，努力做好反分裂教育内容进教材工作。反分裂教育内容要根据思想政治理论课每门课程的不同特点和要求，与不同课程具体内容形成有机结合，从不同角度展开对学生的反分裂教育工作。其次，努力做好反分裂教育内容进课堂工作。思想政治理论课每门课程每学期都要开辟专门的学时用来进行反分裂教育，理直气壮地宣传祖国统一和民族团结理论，深入揭批达赖集团的反动本质和罪恶行径。最后，努力做好反分裂教育内容进学生头脑工作。思想政治理论课教师要不断探索反分裂教育的方式方法，增强反分裂教育的针对性和实效性，力争使反分裂教育内容真正进入大学生头脑，使他们真正做到真听、真懂、真信。

二、以思想政治理论课实践教学为基础，不断探索增强反分裂教育实效性的新途径

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课整个教学过程的一个重要环节，我们应充分发挥实践教学对课堂教学的积极辅助作用，切实增强反分裂教育的实效性。首先，努力做好反分裂教育课内实践教学工作。思想政治理论课教师要在课堂上向学生展示尽可能多的反分裂教育的事实材料，并采取多种形式引导学生参积极与课堂实践教学，认真思考反分裂教育的真实性、科学性、合理性和必要性。其次，努力做好反分裂教育校内实践教学工作。思想政治理论课教师要充分利用校内资源，通过参观爱国主义展室、布置相关作业、举行辩论活动、开展小组讨论等方式加深大学生对反分裂教育内容的学习和思考，加深对反分裂教育内容的理解和认同。最后，努力做好反分裂教育校外实践教学工作。思想政治理论课教师要大胆进行教学改革，积极组织学生进行校外实践教学，用大量丰富生动的社会事实教育和引导学生，使学生充分理解党和国家政策的正确性，充分认识分裂主义思想和行为的破坏性和荒谬性。

三、以思想政治理论课科学研究为抓手，不断寻求反分裂教育工作的新突破

思想政治理论课科学研究是提高教育教学效果的重要途径，思想政治理论课教师应充分认识科学研究的重要性，加强对反分裂教育工作的调查和研究。首先，认真研究反分裂教育的方针政策。思想政治理论课教师要深入研究党和国家关于反分裂斗争工作的大政方针，深刻领会精神实质，吃透国家政策，然后才能准确科学地向学生进行教育宣传。其次，认真研究反分裂教育工作的现状。思想政治理论课教师要深入调查研究反分裂教育工作的现状，时刻关注分裂主义的新变化和新动向，深入了解反分裂教育工作中存在的问题和不足，然后才能有的放矢地进行反分裂斗争宣传教育工作。第三，认真研究大学生的思想状况。思想政治理论课教师要认真研究大学生的思想动态，了解大学生的所思所想，及时排解学生思想上存在的疑虑和困惑，及时消除学生思想问题，把学生普通的思想问题转化成分裂主义的思想和言行消除在萌芽状态。

四、以校园文化为载体，精心构建全方位的反分裂宣传教育模式

校园文化是对大学生思想产生重要影响的一个载体，我们要充分利用好这一载体，力争从大学生日常生活中潜移默化地对他们进行反分裂教育。首先，要做好校园内的反分裂宣传教育布置。宣传部和各二级学院要通过横幅、标语、展板、宣传栏、广播站等基本宣传布置，对大学生进行反分裂斗争耳濡目染的宣传教育，使大学生时刻处在一种正确的舆论氛围之中。其次，要开展校园内的反分裂宣传教育活动。学院要经常开展以反分裂斗争为主题的征文比赛、演讲比赛、辩论比赛等活动，促使大学生不断学习和思考反分裂教育的相关内容，不断增强自己的反分裂思想和意识。

五、以暑期“三下乡”社会实践活动为契机，真正开启实践育人的反分裂教育模式

暑期“三下乡”社会实践活动是大学生接受社会教育的重要方式，我们要充分利用这一方式开展反分裂教育，通过社会教育来引导学生树立正确的反分裂教育思想。首先，暑期“三下乡”社会实践活动要安排适当的反分裂教育内容。学院在安排大学生暑期“三下乡”社会实践活动时，应安排适当的学生完成适当的反分裂教育实践活动的内容，让学生通过大量的社会事实，深刻领会当代西藏发生的翻天覆地的新变化，从而深刻认识分裂主义势力的反动和落后。其次，暑期“三下乡”社会实践活动要安排适当的思想政治理论课教师参加。思想政治理论课教师参加暑期“三下乡”社会实践活动，既可以指导学生顺利完成反分裂教育社会实践活动，同时开阔了自己的视野，增长了自己的见识，为反分裂教育积累更多的素材和经验。

反分裂斗争是一项长期而艰巨的任务，任重道远，反分裂教育更是一项艰苦而复杂的工作，困难重重，我们一定要做好长期战斗的思想准备，不断研究反分裂教育工作的新情况和新问题，不断提高反分裂教育的能力和水平，努力做好西藏高校的反分裂教育工作，切实维护校园稳定，为西藏经济社会的稳定发展大局服务。