音乐游戏融入小学音乐教学中的作用分析

马婧婷

摘 要：在新课改要求下，教师要转变传统的教学观念，将全面培养学生的综合素质和综合能力、激发学生的学习兴趣、实现学生的全面发展作为最根本的教学目标。学生在良好的音乐教育下健康成长，因此，小学音乐教学也要做出转变，以提高学生的音乐素质为小学音乐教学的根本目的。本文主要论述了小学音乐课堂中采用音乐游戏的重要性。

关键词：游戏；小学音乐教学；应用

在新课标改革实施以来，游戏化教学模式成为运用最广泛的一项教学方法。越来越多的人开始关注起游戏化教学，而小学音乐成为运用游戏教学最为普遍的前沿阵地。通过游戏的形式学生自主学习，合作探究，显著提升了小学音乐教学的质量。

一、音乐游戏在小学音乐教学中的作用

音乐游戏教学以学生为主体，通过游戏为媒介，培养学生的音乐审美能力，在丰富多彩的游戏中完成音乐学习。教师将抽象的音乐教学具象化，把枯燥的音乐理论知识通过游戏的方式向学生传达，对于培养小学生丰富的想象力和即兴创作能力有着巨大的帮助。例如，在小学音乐教学过程中，首先要教会小学生基本的乐理知识，要教会小学生熟知五线谱。很多教师采取“填鸭式教学”，一味地强调死记硬背，不管学生能否理解乐谱内容。把音乐游戏融入小学音乐教学中可以更好地以学生为主体，使学生成为课堂的主人公。所以在小学音乐的教学中，面对晦涩难懂、枯燥无趣的乐理知识教学，教师可以让学生手脚并用，利用小学生天生的好动性达到教学目的。在对小学生进行五线谱的教学中，教师可以把音阶做成大贴纸，把不同的音符分别贴于学生的身体部位，教师说到哪个音符就让学生展示其相对应的身体部位。还可以把音阶按照其本身具有的阶梯性，在黑板上用楼梯的图案展示出来，每一阶楼梯都代表一个音符。这样学生可以在轻松愉快的气氛中学习音乐，从而达到教学目的。

节奏和音准也都是小学音乐学习中至关重要的因素。没有节奏和音准的音乐，不能称之为音乐，只能叫作杂乱无章的噪音。而在学习节奏的过程中，只是简单地告诉学生哪个地方该强哪个地方该弱，是无法取得理想的效果的。音乐游戏教学就是要最大限度地做到解放学生的天性，使学生回归本真自然。比如在学习《快乐的节日》这首曲子时，教师可以让学生一边看乐谱，一边唱。在区分高音区和低音区的时候，通过模仿不同动物的声音来帮助小学生进行区分。在高音区的时候可以让学生模仿百灵鸟的声音进行演唱，在低音区的时候可以让学生模仿老黄牛的声音进行演唱。在演唱的同时用拍手来打拍子掌握节奏，用跺脚力度的大小来分别代表乐曲中的强音和弱音，让学生边玩边学，不仅能够让小学生熟练识谱，同时还能锻炼其听力，提升乐感和节奏感。而且这种趣味性极强的做法可以最大化地调动起小学生学习音乐的热情和积极性，使学生从原来被动接受枯燥的乐理知识到在寓教于乐的过程中主动获取知识，从而使小学音乐教学目的得以顺利实现。

二、音乐游戏在小学音乐教学中的具体应用

1.主要形式

音乐游戏教学作为当前小学音乐教育领域中的新型教学方式，尤其强调“以学生为中心”，教师通过运用游戏的教学方法，积极展开教学活动。

2.具体过程

首先要设立学习目标和学习任务。游戏化教学以学生为主体，不仅要让学生也加入教学环节中来，更要让学生占据主体地位。在小学音乐教学开始前，教师充分分析与理解音乐教材内容，结合学生的具体特点，把音乐游戏融入小学音乐课堂，使音乐教材内容可以脱离课本，落实到小学生的实际生活中，为小学生营造一个轻松愉快活的学习气氛和学习环境，从而提高小学音乐的学习能力与水平。

同时，教师要掌控游戏的时间，不能让学生在整堂小学音乐课里一直在玩游戏。在音乐游戏过程中，教师要注意与学生进行互动和交流。在小学音乐教学中，教师也可以经常以小组为单位进行比赛。比比那个小组在唱歌的时候声音最大，音最准确。小学音乐教学通过音乐游戏使其趣味性得到提升，更加吸引学生的注意力，学生的学习热情和学习兴趣被激发，音乐学习的效果自然就会得到明显的提高与改善。

总之，通过把音乐游戏融入小学音乐教学中，培养了小学生欣赏美的能力；通过游戏化的音乐教学，培养了学生之间的合作精神与集体荣誉感；通过游戏化的音乐教学，充分激发了学生的学习音乐的积极性。所以，广大小学音乐教师还应该加强对音乐游戏的应用，并且积极进行该种教学模式的实践探索，从而更好地促进我国音乐教育的发展。

参考文献：

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[2]李淑艳.将音乐游戏巧妙融入小学音乐教学中[J].新课程（上），2014（3）：123.

[3]李理.音乐游戏融入小学音乐教学中的作用探讨[J].艺术科技，2015（2）：251.