高职院校女生的教育和管理方法探索

冉彤

摘 要：随着《中共重庆市委重庆市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》的贯彻实施，以及用人单位逐渐对高职院校学生的选用和认可，高职院校发展迎来了春天。但高职院校中女生占绝大多数，且大部分女生来自低收入家庭，学历层次较低，这使她们在当今严峻的就业形势中受到了严重打击。因此，对高职院校的女生教育和管理方法的探索就显得十分必要和迫切。

关键词：高职女生；现状；教育；管理

随着高职教育的蓬勃发展，高职女生人数每年都在大幅增长。由于经济和社会发展水平等因素的制约，高职女生比男生面临着更大的挑战。如何增强高职女生的社会竞争力，如何对高职女生进行教育和管理变得日益重要。

一、高职院校女生的现状及存在的问题

1.农村家庭占比偏大，家庭收入普遍较低

根据调查，与本科院校相比，高职女生更多来自农村家庭，我院来自农村家庭女生约占64%。高职女生父母大多在家务农或外出务工，有稳定收入的家庭较少。由于家庭经济现状原因，多数心思敏感的女生容易产生自卑心理。

2.生理、心理健康教育不足，自我保护意识薄弱

在接受高等教育前，由于生理健康教育相对缺失，在与异性交往过程中，女大学生在生理、心理上均处于弱势，防范意识和自我保护意识薄弱，容易出现失恋等问题。

3.信心普遍不足，成就感不强

高职女生信心普遍不足，主要表现为两方面。首先，很多高职学生就读的学校与理想学校存在较大差距，存有专科学历与普通本科学历无法竞争的想法。其次，大部分女生来自农村家庭，和来自城市、家庭殷实的同学相比，生活压力更大。

4.厌学情绪严重，职业生涯规划迷茫

高职女生由于不自信和学历、专业等方面的限制，无法迎接和经受激烈的就业竞争，导致她们无法清楚地规划职业生涯，对未来的职业和人生走向都很迷茫。

二、高职院校女生的教育和管理办法探索

1.加强高职女生生理、心理健康教育

（1）举办生理讲座，建立专门的心理健康咨询中心。高职学校要教会女生正确对待两性差异，学习与异性交往的原则，树立正确的爱情观，在两性交往中学会保护自己。学校可通过交流或网络聊天的方式，提供给高职女生倾诉场所，让她们释放压力，排解烦闷。

（2）建立和完善高职女生心理健康档案。从入学开始，学校就可以进行心理健康普查和测试，分析女生的心情晴雨表，建立系统的心理健康档案，方便班级辅导员掌握女生的心理变化。如果出现异常情况，辅导员可以在第一时间找到有针对性的解决办法。

2.帮助高职女生正确定位，增强信心和成就感

（1）认清自我，准确自我定位。高职教育不同于普通本科教育，高职教学主要为社会培养实用型技能人才，更注重实操技能的掌握。高职女生只有认清了自己在社会需求中的价值，才能准确自我定位，摆脱自卑心理。

（2）肯定自我，相信自己存在的价值。高职女生要正确地评价自我，正确看待自我生存的环境条件、样貌衣着等，理性分析差异的根源，从而找出解决办法。女生要学会自我暗示“我能行”“我终会成功”“我有存在的价值”等，逐步摆脱自卑心理的困扰，以积极向上的态度去学习和生活。

（3）积极参加校园和社会活动，加强人际交往。高校要定期开展各项活动，给学生创造与人交谈、合作的机会。在与人交往的过程中，可以建立良好的关系，有助于正确认识和评价自我，逐步增强自信心和成就感。

3.增强专业认同感，做好职业生涯规划

高职院校的女生受学历、专业等因素影响，在激烈的竞争形势下，不知如何去争取、把握和选择就业机会，对未来职业方向感到迷茫。学校应增强高职女生的专业认同感，帮助她们做好职业生涯规划，定位好职业发展方向。

（1）提升高职女生专业认同感，做好职业生涯规划。高职女生的专业认同感与学校的就业指导密切相关。学生刚入校，专业教师就应让学生对自己的专业有一定的感性认识，了解自己所学专业的培养目标、专业课程、职业岗位和市场需求，让学生对自己所学专业和将来从事的职业有清晰的了解，使三年大学生活过得有意义。

（2）全面提升综合素质，增强社会竞争力。我校作为大型国企办学的高职院校，校企合作特色明显，学校实训基地设施齐全，企业提供的实践机会丰富广泛，高职女生应该把握机遇，投身社会实践活动，丰富自我的社会服务技能。同时，女生应加强道德品格修养，培养自己的兴趣爱好，修炼气质，用独特的人格魅力增强自己的社会竞争力。

参考文献：

[1]屈善孝.加强高职学生职业生涯规划教育时效性的思考[J].北京教育（德育），2010（8）.

[2]薛定珍.高等职业院校女生的心理健康教育[J].绍兴文理学院学报，2006，26（11）.

[3]张继宏.转型时期高职女生思想政治教育工作的几点思考[J].文教资料，2011（4）.

[4]周雪.高职院校大学生职业生涯规划探究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2007（6）.