即时

即时

美国学者发现：手写笔记比电脑笔记更能促进学生表现

近日，美国全国公共广播电台网站刊登文章，就手写笔记和电脑笔记对学习效果的影响进行了对比。文章指出，电脑打字记录更像单纯的复制，而手写笔记则会进行信息筛选和处理，从而更注重总结和理解。研究发现，在对需要记忆的常识进行即时测试时，用两种笔记的学生表现相当；在概念性问题中，使用电脑笔记的学生则落后很多。在之后的复习测验中，相隔时间越久，电脑笔记者的表现则越糟。

（中国教育信息化网）

芬兰新课改：以“现象教学”为核心

2016年8月，芬兰将在中小学全面实施新课程改革，“现象教学”是芬兰新课改首创的概念。所谓“现象教学”，即事先确定一些主题，然后围绕这些主题，将相近的学科知识重新编排形成学科融合式的课程模块，并以这样的课程模块为载体实现跨学科教学。

“现象教学”并非打破传统学科，诸如数学、历史、美术、音乐、绘画等科目在今后照常开设，将要融合的主要是语言、地理、科学和经济等科目。“现象教学”的具体开展，一般是在学年之中专门安排一个或多个学习阶段，每个学习阶段一般为几周，在特定的学习阶段内集中进行。

（浙江教育报）

上海：两万高中生小班化上体育课

记者从日前召开的上海市高中专项化体育课程改革试点工作现场会获悉，上海2.25万余名高中生参与专项化体育课程，每个专项班平均不到23人，全面实现小班化教学，总共涉及26个运动项目，帮助学生掌握两项可以伴随终身发展的体育技能。

小班化体育课，根据学生的兴趣和需要，分班、分层教学，改变学生“喜欢体育却不喜欢体育课”的状况，两批共38所高中参与试点。

据介绍，上海市教委将通过推行兼职体育教师制度等措施，解决教师数量和专项能力不足、教学设施难以满足教学需要等瓶颈问题。

（中国教育报）

77.2%受访者感觉“快乐教育”被普遍误读

最近几年，源自西方的快乐教育理念席卷全国各地。在该理念的倡导下，不少小学下午3点多就放学了，个别学校甚至取消了低年级数学课程。近日，中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2 001人进行的一项调查显示，77.4%的受访者认可当下流行的“快乐教育”，但同时，77.2%的受访者担忧人们普遍误读了“快乐教育”。

什么是真正的快乐教育？64.7%的受访者认为应该是培养孩子快乐的性格。其他依次为：引导孩子在快乐中学习（63.0%），保护孩子的学习兴趣（58.5%），保证孩子拥有快乐的童年（56.8%），不要给孩子太多束缚，鼓励自由成长（45.2%）。仅12.1%的受访者认为是小孩子不用太用功，快乐更重要，仅4.3%的受访者认为是放任孩子，给孩子完全的自由。

（中国青年报）