打造中国职业教育精英品牌

文/王　雨



打造中国职业教育精英品牌

文/王雨

2005年10月与德国宝马集团合作，成功举办“宝马技术导入”综合培训，并成为“宝马”在中国建立的第一个校企合作培训基地，承担宝马经销商员工的售后培训。

山水城林融为一体，江河湖泉相得益彰。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”从古至今，不乏像刘禹锡、李白、杜牧等著名诗人为南京这座美丽的“六朝古都”挥洒笔墨。而在这座山清水秀、人杰地灵的地方，有一所桃李满天下的教育殿堂，她就是江苏省南京金陵中等专业学校。金陵中专在姜峻校长的带领下，经过多年的付出，“人人皆可成才、人人尽展其才、人人尽享其才”的教育理念已经深深融入每位金陵中专人的血液中，而金陵中专也因此成为闻名全国的职业学校。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》为中国职业教育的内涵发展和体系建设指明了方向。金陵中专作为国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校，在新机遇和新挑战面前，全体教职工满怀热情、凝心聚力、拼搏进取，营造了一片属于他们的职业教育新天地。

做实校企合作，成就职教品牌

姜峻校长表示，校企合作必须建立在双方负责的基础上，它是推动职业教育科学发展的关键因素，校企文化作为校企合作的重要内容和载体，能否有效融合，是校企合作能否向纵深发展、并取得成功的基础与保障。

金陵中专于2002年与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业行会（HWK）合作，开设了中德合作汽车运用与维修专业。2005年10月与德国宝马集团合作，成功举办“宝马技术导入”综合培训，并成为“宝马”在中国建立的第一个校企合作培训基地，承担宝马经销商员工的售后培训。经过多年来校企双方共同努力，形成了“共同打造实训基地、共同开展师资培养、共同开发专业课程、共同实施项目管理”的“四共同”校企合作模式。

近几年，学校在基地环境建设和专业教学上，深度融入了企业生产元素。如金陵中专学校实训基地在建设之初就充分考虑与宝马经销商4S店装修风格元素的结合，整个基地的设计以“灰、白、黑”为主色调，充分体现宝马“沉稳、大气、有内涵”的企业文化。除此之外，在专业教学上，学生实训工装与宝马生产工装的统一；理实一体化教室环境布置与宝马生产、培训环境相一致；教学模式与宝马培训模式相借鉴，采用“小班化、理实一体”教学模式；教学过程中融入5S的规范要求，等等，无一不体现出校企文化的充分融合。

金陵中专汽车技术系的很多专业教师既是学校老师又是宝马培训师，宝马培训基地作为一个优质的培训教学平台，从教学理念、教学设计、教学准备、教学方式等方面都有其标准要求，而这一切都在不同程度上培养、锻炼了学校的专业教师，加快了专业教师的成长。而且进入宝马培训基地的教师在参加完一年的培训学习后需要通过企业实践、实际上课、撰写培训方案设计、组织培训教学、进行实操考试等一系列宝马培训学院的论证考核才能最终通过认证，成为合格的宝马培训师。目前学校先后安排28名青年教师参与宝马培训学习，极大地提高了教师专业教学水平，有一批青年教师成为专业教学的骨干力量。

目前金陵中专已经形成了宝马机电培训团队、宝马钣喷培训团队、宝马营销团队。有效保证了各团队的良性发展，使教师既可以承担宝马培训师的工作，又可以承担学校汽车专业教学任务，汽车系充分利用宝马培训师了解企业需求、理解最新的培训理念等优势，促进了专业建设与发展。

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与宝马公司成功合作的经验，为金陵中专的校企合作之路指明了方向。据姜峻校长介绍，该校以此为理念引领，多角度全方位与更多企业精密合作，为学校的专业发展提供了强有力的保障。该校先后与日本本田、上海大众、印度NIIT公司、南京路特软件公司、南京移动电视台、南京政府网站、南京华仔美发连锁有限公司、元山网络、慧科讯业、旭洲电子、苏宁集团客户服务中心、55研究所等多家企业联系，企业范围涉及汽车车身修复、计算机多媒体、人物形象设计、市场营销、烹饪工艺、航空、旅游等多个方面，在生产、教学、培训、考核、实习就业等多方面建立了不同层次的合作关系，为各行各业输送了大量人才。

目前，在金陵中专汽车技术、艺术设计、现代商贸、旅游管理、烹饪营养五大专业群中，已有8个省级品牌、特色专业，2个江苏省高水平示范性实训基地，2个省级技能教学研究基地。由于办学成果显著，该校也先后获得国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、省高水平示范性中等职业学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、省职业教育先进单位、省首批和谐校园、省德育先进单位、中国职业教育学会课程改革实验基地、首批省课程改革实验学校、江苏省五四红旗团委、南京市“十一五”教育发展先进单位、南京市青奥示范学校、江苏省中职与本科衔接、中高职衔接试点学校等荣誉称号。

助力教师成长，铸就双能队伍

对一所学校而言，教师是学校办学理念的直接实践者，是学校的灵魂，是学生成长路上的亲密陪伴者，也是课程改革的中坚力量。要培养具有创新精神的现代化人才，就要求教师首先要全面发展完善自己，加强自身学识的修养，形成一种适应时代要求、富有活力的知识理念。职业学校的教师尤其需要不断了解行业的变化，不断更新自己的知识结构。

姜峻校长表示：“身为当代的职业教育工作者，面对国家社会发展的大局，我们应该有自觉的责任并勇于承担，能于承担，这就是使命。我们选择了教师这个行业，立师德，铸师魂，练师功，树师表，就是我们共同的心声。”基于以上思考，金陵中专大力开展教师队伍建设，铸就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”金陵中专的教师始终相信，他们的言传身教可以潜移默化地影响每一位学生。首先，学校明确每位教师守土有责。课堂不仅是传授知识的地方更是德育主阵地，每个教师必须坚守自己的岗位。在课堂上，教师不仅要教学，更要管理课堂。课堂上学生的不当举动必须当场指出、当场制止，并视其情况进行相关教育。“一位教师即便教学技能再强，主动放弃育人的职责就是不称职。”这一观点已成为学校教师们的共识。其次，教师们“身教重于言教”，在每天的课间活动时间，操场上不仅有学生们的身影，教师也参与其中，师生一同做广播操、一同跑操、一同远足。

在青年教师培养方面，该校为他们做了“三年成长，五年成熟，十年成名”的目标规划，并开展青蓝工程，要求每位青年教师拜师，分别配备教学和班主任的师傅，为师傅们发聘书提要求，促进徒弟们迅速成长。同时，金陵中专鼓励教师考取各级各类证书，提升自身专业素养。在此基础上，该校还通过聘请专家、企业名师到校培训，组织教师出国培训，安排教师到培训进修等一系列措施，促使该校教师真正成为双师型教师（既是教师又是工程师）。

截至目前，金陵中专共有五个市立项建设的优秀教师团队，双师型教师达80%，省中心组成员5人，市教研中心组成员12人，金牌教练14人。教师们在参加省市各项大赛中也屡获优异成绩，其中多名教师获得省技能大赛一、二、三等奖；刘娟娟、梁姗、王燕、黄欢、陈媛媛、汪晶晶、李厉、朱玲彦和任超获得省两课示范课，刘娟娟、孙磊和韩玲获得省信息化大赛一等奖。

专注学生培养，打造精英人才

职业学校教育的主要特点应该是：从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时，又应该注重培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动。因此，职业学校教育的目标是：适应世界教育发展和改革的趋势，结合我国国情，培养具有创新能力和企业家思维的新一代复合型经济与管理人才。

为了满足不同层次的学生，金陵中专注重以人为本，实施阶梯式教育，设有3年中专、5年高职、3+3中专与高职衔接、3+4中专与本科衔接、5+2高职与本科衔接等多种办学层次。他们重点对学生进行入门教育，帮助学生了解专业性质，分析未来社会需求，并指导学生做职业生涯规划，为学生建立自信心，帮助他们插上理想的翅膀。同时，该校还在学生人格培养方面做足了功课。他们教导学生如何做事、生存、与人共事。比如，在培养学生集体荣誉感方面，姜峻校长说：“以前都把热爱集体放在第一位。我在想，为什么不能把热爱集体放在最后呢？一个人首先要关心自己，然后才能关爱他的家长，也只有培养了这种关爱的精神才能体现到关心他人，最后顺其自然地就会关心集体了。”对于职业教育学生毕业年龄小的情况，姜峻校长也有自己独到的看法：“早出道未必是一件坏事，它是对学生的一种磨炼，而具有良好的品德是前提。”因此，该校全体教师通过“为人师表”“全员互动”“坚守岗位”“发挥特长”等方式方法对学生进行思想教育。如该校对学生手工作品进行义卖，收藏者是包括校长在内的全体教师，而义卖的钱都会资助给学校里需要帮助的困难学生。

在学生管理方面，金陵中专在学生培养方面采取了“三纵三横”的网格体系，着力打造品学兼优、技术优良的新世纪人才。

其中，“三纵”主要从德育干部队伍、德育教研组和班主任三个纵向对学生进行科学有效地管理。该校从校长、副校长、主任等逐层落实学生管理工作，做到了分工明确，责任到人。同时，德育教研组负责对学校的德育教学研究，学校还专门设置心港心理咨询室，学校还有一支具备南京市学校心理健康教师和南京市学校心理咨询员队伍，通过专业学习和进修培训，关注学生的身心健康发展。以此来保证学生的心理健康。在校园里，最了解德育教研组负责对学校的德育教学研究，学校还专门设置心港心理咨询室，学校还有一直具备南京市学校心理健康教育教师和南京市学校心理咨询员，通过专业学习和进修培训，关注学生的身心健康发展。

“三横”，首先是校外辅导。金陵中专通过聘请校外辅导员到校对学生进行专业辅导，通过讲座等方式增强学生的专业技能和社会认知。聘请的校外辅导员有的是学科专家、技术能手，也不乏那些在各自行业的有杰出成就的学生家长。其次是学生干部。在金陵中专，学生可以参与到校园管理中，为学校出谋划策，以此来增强学生的自我教育能力和管理能力。最后是学生家长。金陵中专建立了家长校务委员会，通过家校合力，为学生的全面发展保驾护航。

近些年来，金陵中专努力为学生搭建成长和展示的平台，组织学生参加各级各类技能比赛。目前，在各级职业院校技能大赛及行业技能大赛，该校学生共获世界奖项8个，亚洲杯奖项12个，全国技能大赛18金19银5铜，江苏省职业院校技能大赛60金113银91铜。

团结协力共铸辉煌，展望未来蓝图宏伟。相信金陵中专会在姜峻校长的带领下，通过全体师生的齐心协力，“以文化建设为引领，以两区一中心为驱动”，开拓创新，探寻校企密切合作的崭新模式，建立校企高度融入的发展常态，通过产教结合、供需结合，打造中国职业教育的精英品牌。