激发农村小学生英语学习兴趣的方法

胡丹华

学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。？因此，对于刚刚接触英语的小学生，培养他们的兴趣，激发他们学习英语的兴趣是十分重要的。让学生们喜欢学英语，愿意学英语，在活动中学英语，在不知不觉中学英语会收到事半功倍的效果。结合教学实践，在此小议一下自己的方法。

一、利用直观教具和电教手段培养学生的兴趣

英语是小学阶段的新兴学科，学生刚接触它时感觉非常新颖，心中充满好奇。根据学生这种心理特征，我采取了联系生活实际的方法进行课堂教学。如，用手势引出“Bye ，Ok，Yeah”等；出示一些标有简单英语的实物，如，衣服上标有“Made in China”、喝的饮料上标有“Juice”等，这样做使学生很容易发现，其实英语离他们很近很近，而且简单易学。实践证明，学生对各种直观教具和电教手段具有极大兴趣，不仅能够优化课堂结构、化难为易、变抽象为具体，而且能够创设一种氛围，很好地提高学生的注意力，使其由被动地接受知识变为主动探究的状态。如讲there be 的用法，可让学生们做一些卡片，卡片上写上一些老师指定的单词，如under， in front of， beside ， behind等，再利用投影机把准备好的图片打到屏幕上，进行练习。也可以让学生边听录音边把卡片放到图画中适当的位置。

二、激发学生学习兴趣的关键是课堂教学

创建一种轻松愉快、舒畅、活泼的课堂气氛。改变以前常用的呆板句型操作练习，采用多样化的交际活动，如角色扮演、情景对话、滑稽短剧、问答游戏、分组竞答等。教师要用各种各样的教学手段和方法，把知识传授给学生，开启他们的智慧之门，激发他们的学习兴趣。应根据所授课的内容，采取灵活多变的教学法。如对话时，可用情景法、表演法等。句型可用归纳法或演绎法，也可在情景对话中完成句型练习。词类可用列表、分类等方法。

三、建立友好的师生关系

师生关系是一种很特殊的关系。作为一名优秀的教师，除了优秀的教学水平，还需要和学生建立很好的关系。建立良好的师生关系，首先，要融入学生中，和学生成为真正的朋友。其次，要有耐心，面对犯错学生时，不要盲目指责，而该耐心教导，让学生自己认识到错误。最后，要多关心和鼓励学生，每个学生都有好的一面，作为他们的老师，我们应该关注学生的各个方面，多发现学生身上的优点，激发学生自己的潜能，当学生取得进步时，及时的给予鼓励 。另外，课堂上对学生要有耐心，要善于发现他们的闪光点，多表扬和鼓励，调动他们学习的积极性，使他们从内心佩服老师，自觉地学习这门课。

四、开展丰富多彩的课外活动

学习英语，仅仅在课堂上是远远不够的.根据新教材的特点，歌曲，儿歌，谜语较多，利用课外活动时间开展竞赛活动，加之学生的自身特点，活泼好动，就会积极参加，认真准备。在农村，孩子们除了课堂四十分钟外，用英语的时间几乎为零。为了使学生随时感受到英语就在身边，应从两方面入手：第一是在班级开办英语角，每周由学生将其内容进行更新。第二是教会学生办英语手抄报，并将上交的作品在学校宣传栏展出。

五、运用多样的评价机制，鼓励学生积极进取

学习英语需要兴趣，但在每天的学习中，一定要让学生有成就感，这样才能提高学生的积极性，所以对每个学生所取得的成绩及点滴进步都要及时予以肯定，进行表扬和奖励。（一）利用学生喜欢赢的心理，开展小组竞赛。如：在教学单词时，进行猜单词比赛。教师拿出生词卡片，用另一张卡片遮住，只露出一点点，让学生猜出这个英语单词，猜对了就奖励学生一个教师自制的五角星。集齐十个五角星又可以换一朵大红花。（二）开展学生之间的互动评价。如：在课堂中，某个学生有出色的表现，其他的学生就可以竖起大拇指朝向他说：“Good ，Good，Very good.”这种全班性的表扬会比老师个人的表扬效果更好，学生也可以用此方法表扬自己。（三）利用物质性的奖励来调动学生的积极性。如每次的英文作业批改分三个等级A，B和C，得了十个A就可以到教师处换一个新的英文作业本。

（作者单位：江西省新干县三湖镇中心小学）