语义搭配的辨识与修改

周娟

[摘要]在学习或中考复习病句中两面与一面（一面与两面）搭配不当的语病类型时，如果从单句的结构上去分析搭配是否得当的问题，是很难或不能找到搭配的问题所在的。如果从语义搭配的完整性方面进行辨识与修改这类病句，不仅贴切，易于理解，而且学生更易把握。

[关键词]两面一面两面词反义词语义搭配

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）100030

纵观全国中考语文试题中，有一种病句是两面与一面搭配不当，或者一面与两面搭配不当，语感强的学生能轻松应对这种题型，语感弱的学生则较难。平时训练这种题型，如果单从术语、结构方面进行训练与复习，则显抽象；如果从语义搭配的完整性方面进行辨识与修改，则变抽象为具体。

一、语义搭配的训练

病句修改成为全国各地中考必考题型，其中搭配不当又成为考点之一。2015年，笔者根据已有经验，在初三复习时只注重了语法结构上的搭配不当训练，忽略了语义关系上的搭配不当训练。在专项训练时，从单句方面训练了主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当四种类型，从复句方面训练了关联词语搭配不当。语义关系上的搭配不当未作涉及，可谓“大意失荆州”，成为一大憾事。

2015年，连云港市中考语文第3题为病句修改题，其中第②句是“一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯”，这是一个语义搭配不当的病句，表现形式为两面与一面搭配不当。

考试结束后，一些学生反映，这个句子用找句子主干的方法看不出成分残缺和搭配不当的语病。确实，从主干“读者养成习惯”看不出成分残缺，主谓宾搭配得当，“读者”“养成”“习惯”的修饰语也搭配得当。可是，从语义关系看，这个句子出现了语义搭配不当的问题。

分析全国中考病句类试题，笔者发现最近几年各地几乎都会考到语义搭配不当的病句，所以我们应特别注意从语义搭配不当方面进行学习与训练。

二、语义搭配不当的类型

一是一面与两面语义搭配不当。如“这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段”（2011年广东佛山中考题），主语部分的“获胜”表达了一面的语义，谓语部分的“能否”表达了两面的语义，“获胜”只能与“能”形成语义搭配，不能与“否”形成语义搭配。

二是两面与一面语义搭配不当。如“能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的‘顽症，是保证青少年健康成长的条件之一”（2011年湖北黄冈中考题），主语部分的“能否”表达了两面的语义，谓语部分的“保证”表达了一面的语义，“能”可以与“保证”形成语义搭配，“否”不能与“保证”形成语义搭配。

三、语义搭配不当的特征

语义搭配不当的病句中，主语部分或者谓语部分有两面词或者反义词并列短语出现。两面词语如“能否、是否、与否、能不能、是不是、有没有、抓不抓、好不好、要不要”等，反义词并列短语如“成败、优劣、好坏、高低、快慢、荣辱、兴衰”等。两面词和反义词并列短语是由表肯定与否定、正面与反面的词重叠而成的。

但要注意的是，主语部分或者谓语部分出现了两面词，这个句子不一定就是语义搭配不当。如“居住环境的好坏，将直接影响居民的心情”，虽然主语部分有两面词“好坏”，但谓语部分的“心情”有好坏正反两面，“心情”能与两面词“好坏”搭配。所以，主语部分（或谓语部分）有两面词，谓语部分（或主语部分）只提到一面并且不能作相反的理解，此句才是语义搭配不当。

四、两面词和反义词并列短语的位置与类型的关系

如果两面词和反义词并列短语出现在主语部分，就会造成两面与一面的语意搭配不当，如“一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼”（2008年福州中考题）；如果出现在谓语部分，就会造成一面与两面的语意搭配不当，如“具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键”（2008年青海省中考题）。

五、语义搭配不当的修改方法

一是改为一面与一面语义搭配，二是改为两面与两面语义搭配。

例1：良好的学习环境和氛围是能否取得好成绩的关键。（2007年四川广安中考题）

例2：会不会用心观察，能不能用心积累，是提高写作水平的基础。（2009年长沙中考题）

例1属于一面与两面语义搭配不当。若改为一面与一面语义搭配，就要删掉谓语部分的“能否”或“否”； 若改为两面与两面语义搭配，就要在主语部分（句首）增加“有无”或“有没有”。

例2属于两面与一面语义搭配不当。若改为一面与一面语义搭配，就要删掉主语部分的“会不会”和“能不能”；若改为两面与两面语义搭配，就要在谓语部分（“提高”之前）增加“能否”二字。

（责任编辑陈剑平）