以6S管理为指导的学生实训设计与研究

郑颖　燕淑海　葛军营

摘 要 在国家政策的支持下，我国高等职业教育模式正以蓬勃之势迅速发展，但是多数职业院校正面临发展瓶颈，找到突破发展瓶颈的根本方法才能使高等职业教育逐步走向正轨。突破发展瓶颈的最好办法就是实现高等职业院校与企业管理模式深度融合、无缝对接，也只有这样才能使高等职业院校获得更好、更高、更快速的发展。由此可见，在高职院校内部引入企业最新的6S管理模式势在必行。

关键词 6S管理 高职院校实训设计 学生发展

中图分类号：G712.4 文献标识码：A

1引言

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中明确提出：“大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。”“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。

从高职院校的根本任务（培养生产、服务、建设、管理一线需要的高端技能型人才）出发，未来的职业教育必须“去学校化”，并实现“个性化”。为此职业教育必须从封闭、固定转向终身、动态，从单调的正规教育走向正规与非正规的统一，从传统课堂走向校园传统课堂与企业实践课堂的多种融合。 也就是说只有实现高等职业院校与企业管理模式深度融合、无缝对接才能突破高职院校的发展瓶颈，也只有这样才能使高等职业院校获得更好、更高、更快速地发展。因此在高职院校内部中引入企业最新的管理模式—6S管理势在必行。

2 6S管理与高职教育融合

“6S”管理最早雏形是日本企业的“5S”管理，由六个“S”开头的词语组成：Seiri（整理）、 Seiton（整顿）、Seiso（清扫）、Seikesu（清洁）、Shitsuke（素养） 、Safety（安全），是行之有效的、科学化、标准化、精细化的现场管理理念和方法，在现代企业中非常的流行。近年来，随着高等职业院校加快与深入改革进程，各高职院校的定位和发展前景都发生了巨大转变。各高等职业学校正努力实现工学结合、校企合作、教学研一体化、顶岗实习的人才培养模式，部分高职院校将企业的“6S”管理理念引入到校园，让学生在校园内适应企业管理模式、适应工作氛围，提升学生的整体职业素质，增强学生的就业竞争力，打造优质毕业生品牌，使学生在进入企业工作时，能实现与企业员工的无缝对接，这也是高等职业院校深度发展的必然趋势。

3高等职业院校实施6S管理（以在潍坊工程职业学院实训室实施为例）

3.1潍坊工程职业学院实施6S管理的可行性分析

潍坊工程职业学院的人才管理目标与企业管理的目标具有统一性。两者的目标都是培养人的职业素质，即职业态度、职业能力。具体而言，潍坊工程职业学院始终坚把培养具有职业技能、职业道德、职业精神、职业理想、职业人格的技能型人才作为办学目标，这与企业的管理目标不谋而合。同时潍坊工程职业学院与多家企业联系密切，实行校企合作、工学结合办学多年，具有强大的企业力量支持。再加上学院领导的高度重视与支持为6S管理模式在学院推行提供了保障。

3.2 6S管理在实训室实施的具体方法

3.2.1整理整顿

定人定时地对实训室进行清理清扫，划出班组甚至个人的责任区。实训设备仪器等按规定摆放整齐，特殊设备要有专人负责管理和维修养护，特别是在上课时和下课时都要按规定摆放，个人物品也要按规定清理和摆放，实施互相监督政策，注重使用后状态监管，如果不符合规定，必须及时进行整改。此外对学生着装要求进实训室必须着实训服，做到干净大方。

3.2.2清扫清洁

要求实训室内做到事事有人管，人人都管事。实训室内的卫生责任区要及时进行清洁和打扫，增强每个学生的职业素养，形成符合标准光荣的理念。将每日实训室的使用情况及清扫情况张贴出来，监督员或教师要做到及时督导与纠正，确保实训室内卫生情况优良。

3.2.3素养

学生基本职业素养的养成是高职院校6S管理其它要求的前提保障，并且是一个日积月累的过程。要想使学生养成良好的职业素养和实训习惯，首先要使学生在日常生活中就注意语言的标准化，要做到为人处事彬彬有礼，杜绝脏话粗话。实训过程中教师应采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，使他们大胆参与到实训中来，充分表达自己内心的想法，使学生之间通过实训懂得团结互助，增强集体凝聚力。

3.2.4安全

实行6S管理的基础保障就是安全。没有安全的保障，任何管理方法都是没有意义的，尤其是实训室的学生管理中，更应把安全放在重中之重的位置。在每次实训中都要拿出部分时间来对学生进行安全管理常识的教育，并针对每次实训内容进行更全面、更详细的安全知识讲解，包括用电安全、防火安全及紧急事故的应急处理知识等，增强学生的自我保护观念，树立安全第一的思想。

4结语

6S管理的最终目标是提升员工的素质，为企业创造最大的效益。在学校内实行6S管理的目标是为了打造学生“遵规守纪、爱岗敬业、吃苦耐劳”的职业精神和职业素养，促进教育教学与生产实践相互结合，从而培养学生良好的行为习惯， 让学生提前熟悉企业的管理模式，使学生进入工作岗位后，能快速实现角色转变，适应企业生活，在众多企业员工中脱颖而出。

参考文献

[1] 李红梅.6S管理在高职院校学生管理中的应用[J].高职高教研究，2014（49）：151-152.

[2] 丁泽峰，诸红威.谈“6S”管理在实训工厂的运用[J].管理，2010（11）：43-44.