小学英语课堂的趣味性教学探微

胡京俊

在小学阶段的语言教学当中，不仅仅是单纯的教授语言知识，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们了解西方国家的特殊文化和风土人情。这样可以引起小学生学习英语的兴趣，给学生以愉快的情绪体验，也更能够充分调动孩子们的积极性！因此，如何能更好的将趣味性教学融入课堂，显得极为重要。

针对小学生年龄小，注意力不稳定，且有强烈的好奇心和对新知识的学习欲望的心理和年龄特点，在小学英语教学中体现的特色——以学生为主体。趣味性教学可使学生们保持注意力，满足他们的好奇心和求知的需要。充分发挥孩子们的自主性，培养他们的兴趣，为他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。照这样说来在英语课上的教学活动和其有效性以及师生之间的英语互动就显得尤为的重要。

常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"兴趣"。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。通过几年的教学实践，我认为可以从以下几个方面将趣味性教学更好的融入小学英语课堂。

在英语课堂的教学当中充分做到以孩子们为中心。

在充分发展素质教育的今天，孩子们才是课堂上真正的主人。我尽量做到把课交给孩子们，充分发挥学生的自主性。在课堂教学中我不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而是通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学，课前去布置教室，准备道具，使学生有身临其境之感。如：教学四年级下册Unit 6 A Lets talk部分时，让学生们通过情境挑选自己喜欢的角色去扮演，将课文内容表演出来。为了提高学生的学习兴趣，还特别找部分同学扮演课文中的小动物。为学生创设了轻松、愉快的学习气氛，积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，使他们处于最佳的学习状态，从而活跃了课堂气氛，提高学习效率。体现了英语课堂的灵活性和开放性。

应用各项技能使课堂更富有趣味性。

一、应用直观教具为学生创造一种逼真的语言环境

应用直观教具为学生创造一种逼真的语言环境，使学生对语言知识的记忆更加巩固和准确。使学生产生良好的兴趣和情绪，从而改善学习气氛。我经常结合教学内容和教学特点，自制一些使用方便、能说明问题的教具，用以辅助教学。

1.一些实物类的教具，包括物品、玩具、食品、模型等。可以表达出颜色、大小、形状等。例如：教学单词big ，small时，我制作了两个大小不同的沙包，让同学们比较的同时学习了单词；教学颜色的词语时，我制作了多面颜色各异的旗子；学习水果时，准备各种水果等。这类教具可摸、可玩、可用、可吃，非常贴近生活，有真实感，从视觉上刺激了学生的感官，在快乐中学习，收到了事半功倍的效果。

2.另外还有图片、挂图、地图等教具。图片有利于学生的形象思维。使用图片不受时间和具体条件的限制，一些教师难以带入课堂的实物、实景、动物、交通工具，这些都可以用图片代替。这一类型的教具我除了自制外，有时还从画报、报刊中收集并长期保存，效果还不错。另外，在教授世界时间时，世界地图就派上了用场，同学们都没有见过世界地图，对这幅地图兴趣浓厚，同时注意力也高度集中起来。达到了我预期的教学效果。

3巧用卡片、图表。有时根据教学需要，我会制作一些字母、音标、单词、句子的卡片和图表，对学生所学知识进行归纳、汇总。

二、利用多媒体教学，提高学习英语的兴趣

要提高课堂教学效果，使之富有趣味性，就必须充分利用多媒体教学手段为学生创造学习运用语言的环境。使用多媒体教学，可使英语课堂教学有声有色，有情有景。利用多媒体可以激发小学生的学习积极性，调动学生自主学习意识。 教学中使用多媒体能提高学习的效率。利用多种活动形式积极地与学生互动，将趣味性教学更好的融入课堂教学。学唱英文歌曲，感受西方传统节日的气息。让学生能生动地体验到节日的气息，提高他们的文化素养，同时也可以体现英语课堂的灵活性和开放性。让学生根据课文内容进行情景短剧表演。鼓励学生上台表演，可以把课文内容记得更牢，几组学生表演完后请全班同学评出最佳短剧表演奖。

随着社会的发展和素质教育的深入，培养和激发学生学习兴趣，让他们敢说英语、爱说英语，打下良好的语音、语调和语感基础，这才是从事起点教育的小学英语教师的责任所在。也因此，将趣味性教学融入小学英语课堂才显得尤为重要。几年的教学实践使我深深明白：要从不断的学习中完善自我、充实自我；在教学实践中不断积累经验，不断创新。只有这样，才能跟上新时代素质教育的脚步，使我们的英语教学才能更具科学性，才能更加符合语言学和儿童心理发展的规律，在全面提高学生素质的同时，让他们的个性得到最大限度的发展，培养出更多的符合新世纪需要的人才！