高校青年教师价值取向和思想动态的调研

杨栋　李逢霞　刘允华

【摘要】青年教师是高校教师中最具活力的社会群体，其思想政治状况如何直接关系到高校教学及科研整体发展水平和合格人才的培养。本文主要分析了高校教师思想上存在的问题、产生原因及对策思考。

【关键词】高校青年教师 价值取向 思想动态

高校青年教师是高校教师队伍中的生力军。在全球经济化与信息化的时代背景下，传统与现代、东方与西方观念激烈撞击，各种社会思潮沉渣泛起，并以各自的方式影响着高校青年教师价值观。全面了解高校青年教师价值取向和思想动态，切实加强高校青年教师思想政治工作和队伍建设，具有重大而深远的意义。

一、调研高校教师思想上存在的主要问题

1、压力重导致思想不稳定性

随着当前教师队伍逐渐呈现年轻化趋势，青年教师已成为高校教师队伍的重要群体。同时，我们必须认识到，处在高校教学第一线的青年教师，承担着大量的教学、科研任务，与此同时，青年教师还面临着来自各方面的压力，如专业能力提升、择偶、婚姻、家庭等。尤其是如今互联网的飞速崛起和发展，国外的敌对势力从未放弃利用各种途径对中国青年一代的思想渗透。处于这种环境下，高校青年教师群体的思想变化处于不稳定状态。一方面，坚定在大是大非面前能够坚定立场，基本政治立场和政治态度端正，另一方面，在理想与现实、奉献与索取产生冲突时考虑问题不够全面，容易产生心理失衡和不满情绪。

2、个性化发展导致价值取向多元化

青年教师成长于改革开放之初，同老一辈教师比较，他们接触外界的东西更多，尤其是在互联网普及之后，他们了解信息的渠道更多，掌握的信息更全面。教学上，他们不拘泥于过去教学形式，更愿意同学生互动沟通，更乐意同学生成为私下的朋友。在生活上，他们更注重自己的生活质量和品位，敢于追求自己的梦想，重视个人的利益。一方面由于他们的成长环境比较开放，另一方面是由于他们自己还相对较年轻，社会经验还不丰富，仍没有摆脱年轻人的浮躁，所以做事方面还不够稳重，青年教师的价值观受到了极大的影响，呈现了多元化的趋势。

3、重专业素质导致思想政治素质欠缺

相比老教师而言，参加工作年限较短的青年教师认识到自身教学和科研能力都有待提高，同时渴望自己的努力能得到上级、同事以及学生的认可，所以他们都比较重视提升自己的业务能力。同时，青年教师对于自身思想政治素质的提高重视程度不够，一方面是参加政治理论学习的时间同提升自己业务能力的工作冲突，不愿意参加，另一方面是由于青年教师对于听报告、读文件等传统方式丧失了兴趣，无形之中排斥思想政治教育。

二、研究高校青年教师思想问题产生的原因

1、全球化意识的影响

当今世界，全球化的浪潮已迅雷不及掩耳之势触及到了世界的每个角落。全球化是一把“双刃剑”，把发展机遇给予我们的同时，把严峻挑战摆在我们的面前。我们必须意识到，西方国家正乘着全球化之风，利用各种载体，通过文化艺术交流和其他交流方式，将其意识形态、价值观念腐朽的文化向我国主流意识心态和占主导地位的价值观念发起“攻击”。少部分青年教师存在意志薄弱，是非辨别能力不强，受西方意识形态渗透的影响，容易导致盲从心理，崇拜西方意识形态，背弃主流意识形态，从而动摇社会主义和共产主义的理想信念。

2、市场经济负面的影响

随着改革开放的不断深入和市场经济体制建立并日趋完善，现在人们的物质生活水平有了很大的提高。但我们必须看到，消费主义、拜金主义和个人主义在日趋盛行，人与人之间的关系变得更物质化、金钱化。对于高校而言，高等教育的功利化滋生。部分青年教师的思想观念、处事方式等正在往物质化方向转变。

3、网络时代信息化的影响

在网络的环境下，以往的“读报、开会”使青年教师思想政治工作的传统方式，失去了吸引力。网络给青年教师带来了便捷，同时使青年教师每天被生活在纷繁复杂的信息之中。对于网络信息的辨别，青年往往基于自己的认识和理解，有各自的评判标准和善恶价值判断，但这种价值判断其结果必然导致“价值相对主义”流行，青年教师的道德品性的养成呈多样化特点。

三、加强高校青年教师思想政治工作的对策

1、加强高校党政部门的重视度

高校青年教师的思想政治工作一直以来都是党和国家非常重视的工作。习近平同志2014年习近平总书记在“五.四”重要讲话中曾鼓励青年要坚定理想信念、锤炼高尚品格。众所周知，高校教育更应该坚持育人为本德育优先的原则，德学皆高才能为师，高效学教师特别是青年教师的道德现状对大学生精神世界的建设和行为方式的选择至关重要。

2、加强高校青年自身重视度

提升高校青年教师思想政治素质的途径，不能仅从他律角度来思考，更要让青年教师有一定的思想认识，从自身找原因。其实最重要的是青年教师自己能体会提升自身思想政治素质的必要性和重要性。只有这样才能使青年教师自发、主动的学习和进取。高校青年教师应坚定政治立场，注重日常学习，另外参加知识竞赛、实地调研等实践活动也是提升思想政治素质的好方法。只有对政治理论的学习不间断，才能保证自己的发展方向不偏差。

3、拓宽途径，加强对高校青年教师的思想教育引导

当前高校青年教师的政治理论教育总体上没有一个长效的、常态化的运行机制，组织学习过程中没有充分发挥骨干教师的作用。高校应开展青年教师社会实践活动，来了解国情，提高认识。进一步提升产学研用结合的层次，增强结合的实效，建立合理的评价机制，同时高校可以组织一些专职青年教师承担兼职的班主任和辅导员工作，更深入的和学生接触。针对青年教师的思想政治教育要有创新，可以利用制度、法规制止他们的错误言行，但更要注重用科学的理论积极引导和感化教育。鼓励青年教师自查自纠，自律与他律结合。同时可以利用互联网这个平台，让青年教师多接触正面的思想政治教育，同时不忘用各种形式的传统思想教育形式进行教育，把弘扬传统文化与培育社会主义核心价值体系结合起来，拓宽途径，引导高校青年教师的价值取向和思想动态。

注：本文為2016年石家庄市思想政治工作研究课题“高校青年教师价值取向和思想动态的调研”的研究成果。