激发中学生对体育课兴趣的有效途径

陈月霞

摘 要 中学生体育兴趣的养成是提升体育课堂教学有效性的重要环节。兴趣是人对认识、学习某种事物或进行相关活动的一种心理倾向。因此，浓厚的学习兴趣可以使一个人在整个学习过程中更易将注意力集中在学习的内容上，同时也更易积极地进行自主学习，进而提高学习的效果。本文则就如何激发中学生对体育课兴趣进行浅显阐述，以期对中学生体育兴趣养成、提升体育课课堂教学实效性提供一些参考。

关键词 体育课 兴趣 中学生 激发 途径

中学体育课的目的就是让中学生可以通过体育教学而达到强身分体，促进其在“德、智、体、美、劳”等方面得到综合发展。目前，在传统应试教育模式下，很多学生及其家长均不同程度地存在着“重智、轻体”的问题；另外，也有个别学校对体育课的重视就不足，这均会阻碍、抑制学生对体育课的兴趣[1]。本文则就如何激发中学生对体育课兴趣进行了系统分析。

一、中学生体育课参与的现状

笔者调查发现，一些中学体育教学活动中，常会出现部分中学生对待体育课的态度较淡泊，自主性、积极性不强。同时，也有个别体育对教师在创设体育教学氛围、布置的学习内容过程中，也缺乏积极性；加之个别学校的体育场地、教学器材等也存在着较多不足。另外，很多中学生未能形成体育锻炼意识，缺乏体育锻炼的主动性，其参与体育课的过程也往往是被动的、消极的。

二、影响中学生缺乏体育兴趣的因素分析

（一）学校体育场地、设施落后

在传统应试教育模式下，人们对体育教育存在一定的“偏见”，认为抓好学生“智能”教育才是教育根本。这种观念的存在，导致了体育教育在意识形态上存在弱势，一定程度上也影响了学校领导的关注程度；同时，也导致了社会、学生及其家长均不同程度地存在着“重智、轻体”的问题。一些中学校对体育教学场地、设施、运动器材等不重视；加之一些受资金所限而导致一些中学校在体育教学场地、设施、运动器材方面较为落后。甚至个别中学没有一套完整的体育教学器材，进而也会阻碍、抑制中学生体育兴趣的形成。

（二）体育课程设置单一，缺乏科学性

笔者调查发现，一些中学的体育课程设置都比较单一和教条，课程设置几年内无任何更新。加之，个别中学的校领导对体育教学重视不够，体育课程设置和创新上尚存在一定的阻力，体育课程设置得不到应有的施展舞台和空间。另外，一些中学校的体育课程设置中，“田径”项目就占据了较多的内容，中学生（尤其是女学生）对一些技术、动作难度较大的项目产生恐惧感，而对体育课失去兴趣。

（三）课堂教学方法陈旧

一些体育教师未能将真正将学生作为课堂教学的主体，只是一味的传授体育知识与技能，未能有机的结合学生的爱好、兴趣进行教学；加之，个别体育教师的教学组织能力、教学方法缺乏创新意识，在教学实践中过于严谨，这也会促使学生对体育课失去兴趣。

三、激发中学生体育课兴趣的策略

兴趣是人对认识、学习某种事物或进行相关活动的一种心理倾向。浓厚的学习兴趣可以使一个人在整个学习过程中更易将注意力集中在学习的内容上，同时也更易积极地进行自主学习，进而提高学习的效果。因此，欲全面提升中学生的体育课兴趣，我们需从以下几方面入手。

（一）改善学校的体育教学、运动场地及设施

中学校应逐步加大对本校体育资源进行统筹安排力度，对体育新课程的设置以及学生的体育需求进行调查研究。通过合理利用、开发现有体育资源，对学校现有的教学、运动场地进行合理改造；同时，加大对体育教学器材的资金投入力度，购进更多的、符合中学生体育教学、学习的体育运动器材，为培养、激发中学生体育课兴趣奠定“物质”基础。

（二）完善体育课程设置与组织形式

中学体育教师可结合学生的兴趣、爱好对现行的体育教材进行适当的、合理的“修订”，令体育课程设置更加符合学生的爱好与心理；另外，还要结合中学生的身体情况、体育知识与技能掌握情况，合理进行课程设置等来全面激发学生的体育课兴趣。另外，体育教师还应进一步完善课程组织形式，如利用体育竞赛、体育竞技、校园（年级）联赛等体育课程组织形式，来完成教学目标，在激发学生体育兴趣的同时，也会实现更好的教学效果。

（三）改进课堂教学方法

体育教师应在课堂教学过程中，根据学生的身体素质情况、体育知识与技巧的掌握情况等，在教学过程中，进行“适时”、“适度”的鼓励与表扬；通过不断地增强学生的信心来激发、培养他们的学习兴趣。同时，体育教师还应努力为学生们创设一个宽松、和谐的体育课学习氛围；如进行一些体育小游戏或体育知识竞赛等，让学生们在“游戏”、“竞赛”中学习、掌握到更多的体育知识，这样一来既减轻了学生的学习压力、心理压力，也必须会提高了学生对体育课的兴趣，增强了体育课堂教学的实效性。

综上所述，激发学生的体育学习兴趣，这就需要学校在完善体育教学设施、器材的同时，还要求体育教师在教学过程中，不断创新教学方法、完善体育课程设置与组织形成，令每节体育课都能让学生们在轻松、和谐的氛围中不断体现自身的特点和价值，这对激发学生对体育课兴趣、提升体育课堂教学实效性均具有重要作用。

参考文献：

[1] 张东勇.论中学体育课中的激发兴趣教学[J].科技资讯.2014（7）.

[2] 刘磊. 激发和提升体育课中女生学习兴趣的对策研究[J].齐鲁师范学院学报.2015（5）.

[3] 苗文秀.初中体育课兴趣的作用与培养研究[J].当代体育科技.2014（35）.