信息技术在小学语文教学中的运用

张荣

摘要：本文主要就信息技术在小学语文教学过程中的应用，阐述在教学的过程中小学语文教师应该怎样将信息技术与我们的学科有效地结合运用，从而充分地提高学生的学习兴趣，拓宽发散思维，增强学生的小学语文素养，促进学生可持续发展。

关键词：小学语文；信息技术

随着现代技术的飞速发展，以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术越来越广泛地渗透到现代社会的各个领域，已经成为拓展人类能力的创造性工具。现代信息技术在小学语文教学过程中的应用，它极大地拓宽了小学语文的教学空间，大大地优化了小学语文教学过程，与此同时也很好地发挥了学生的主体性，信息技术必将为小学语文的教学注入新的活力，为教师小学语文课堂教学传授知识，为学生学好、用好小学语文知识提供坚实的技术保障。小学语文老师应该把传统单一的物理教学转变为各种不同的模式，结合现代信息技术改变以往的教学方法和模式。

一、激发学生的学习兴趣

使用信息技术，可以有效激发学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要学生产生了学习兴趣，那么就不需要教师监督，学生也会主动投入到学习中。可以说，兴趣是语文学习的前提条件。因此在语文教学中，教师首先要设法激发学生的学习兴趣，以便教师更好地培养学生的综合能力。

然而，要想激发学生的学习兴趣，教师就必须根据学生的实际情况，灵活选择科学的教学方法。小学生的注意力较差，容易被课堂外的事物吸引，而且小学语文的教学内容对于学生来说比较枯燥。笔者通过观察发现，在小学语文课堂的教学过程中，学生的注意力不是很集中，但是当使用信息技术把音频、视频、图像和更有吸引力的文字表达方式呈现在课堂上时，更能营造良好的学习氛围，活跃课堂气氛，有效集中学生的注意力，激发学生语文学习的兴趣。如教师可以通过多媒体，让学生感受到祖国壮美的风景，也可以带领学生穿越历史，看看千年之前的中国是什么样子。这样一来，就能很好地激发学生的学习兴趣，促使学生调动多种感官参与学习中，极大地提高学生的学习效率。

二、教师的教育观念要转变

作为教师只有不断提高信息素养，摆好主体与主导的位置，处理好教与学的关系，这样才能够真正地提高其实效，推进全面地实施素质教育。在关心、关注和参与新一轮课改的过程中，贯彻以学生为主体的现代教育理念，才能走出认识和操作的误区，以人为本，不断创新，更多地让学生思考，让学生感受。这在我们以后的教学工作中将作为一项长期致力的重要目标，我将会朝着这个方向不断迈进。

三、提高教师的备课质量

传统的备课方式需要教师查阅大量工具书，耗费大量的时间。但是，在信息技术高度发达的今天，教师可以利用互联网，随时随地地查询信息，更加节省时间，更加便捷。举例来说，以前在备课时，教师需要查询文章的写作背景、作者的生平资料，以及与文章有关的图片和文字。这些都需要教师耗费大量的时间慢慢翻查纸质资料。但是，随着信息技术普及以后，教师只需上网输入关键词，就能找到原本需要耗费大量时间才能找到的资料。此外，信息技术也方便了教师之间的交流，使教师们能取长补短，极大地完善了教学方法。所以说，信息技术的使用，使得备课工作质量有了极大地提升。现在，有的教师进行电子备课，这更加方便了教师之间的交流和讨论。

四、通过信息技术加强小学语文课堂的互动性

小学语文教师要充分利用信息技术的互动性，倡导自主、合作、探究的学习方式，促进教师与学生的互动性、计算机与学生的互动性、学生间的互动性等，通过多方位的互动建构语文知识，体现学生的主体地位。在课件中，教师可以适当地增加网络链接，拓展课件内容的内容，实现课堂与网络的互动性。通过一系列的互动活动，能使信息技术成为学生自主探究、主动学习的重要工具。

五、通过信息技术辅助阅读和作文教学

如何在小学语文中去引导小学生深入作品的主题，去体会文中人物思想感情，产生一种身临其境的感觉？多年来很多小学语文教师都在探索。自从小学信息技术与小学语文整合之后，这种探索就成为现实。

在进行描写“冬雪”的作文教学时，我利用多媒体展示冬天大雪纷飞的真实场景：山上大雪挂树梢，村庄里银装素裹，田野里洁白的雪地，迎着刚刚升起的红日，反射着耀眼的光芒，自然美景尽收眼底。此情此景，使学生不自觉地产生想跑出去在大雪地里玩耍的冲动，一种贴近自然、喜欢自然的情感油然而生。这就是多媒体渲染的作用，是教师巧妙整合教学资源的作用。教师根据学生的表现，可以指导学生写作的技巧。

六、运用现代信息技术应该和学生的学习兴趣紧密地相结合

在小学语文课堂教学过程中，教师需要充分地调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生能够最大限度地参与探究新知的活动，这样才能够保证学生成功地学习。而运用多媒体手段的图、声、文、像并茂的丰富的表现功能，有启发性地创设合理的教学情景，能够有效、充分地调动学生学习的内驱力，使学生产生强烈的学习欲望，积极主动地参与到学习当中来。

总之，信息技术在小学语文课程教学中发挥着巨大的作用，教师要善于运用多媒体开展教学，改善传统的教学方法，运用新视觉、新思维、新理念提高语文教学效率，激发学生的学习兴趣，高效完成教学任务。

参考文献：

[1]徐晓东.信息技术与课程整合的方法与实践[J].中小学信息技术教育.2003（Z1）.

[2]黄宇星.信息技术与课程整合策略[J].电化教育研究.2003（01）.

[3]刘儒德.对信息技术与课程整合问题的思考[J].教育研究.2004（02）.