浅谈成人教育班主任工作

王炳敬

摘 要：成人教育的班级管理有其特殊性，必须采用行之有效的方法才能搞好班级管理，而班主任在其中发挥重要作用。班级管理的重点是建立良好师生关系，构建和谐班级，提高教学质量。

关键词：班主任；管理；方法

成人教育的班级和学生有其自身的特点，做好班主任工作必须认真研究自身的特点，找出一般规律，对症施管，管之有效，不断开创成人教育班主任工作的新局面。

一、明确成人教育班主任管理对象的特点

（一）参加接受成人教育的学生，均为社会在职人员、技工院校、高中毕业尚未参加工作的学生。他们中的相当一部分人员，具有多年的社会经验。由于成人学生的社会背景不同、所受教育基础不同，所以他们的知识结构、价值取向、对学习目标的追求也有很大的不同，具有其自身的特点。普遍的学生基础知识不扎实，对专业知识的接受能力参差不齐。

（二）学生的价值取向不同。在我担任班主任的班级，我曾经做过调查。题目就是：为什么参加成人教育。极少数学生的回答通过学历教育，适应社会需求，期待在学历、知识、能力等各个方面有所提高，绝大部分学生的回答十分明确：就是要那一纸学历证书，面对这样的学生，就要求班主任要不断的思考，从不同的角度加强班级管理，采取不同的管理方法，取得积极的成效。

（三）工学矛盾是难点。我们大屯函授站的成人教学管理，一般采取周末集中面授的方式进行教学。在基层采掘队的学生就反应从离家上班到下班回到家里，需要12个小时，保证出勤率实在是有些困难。这些客观存在的问题，导致学生上课无法保证。这样，也就加大了班主任管理班级的难度。

这些特点，为我们掌握规律，因人施教提供了启示，只有认真分析，方法得当，才能管好学生，提高教学质量，创造成人教育的品牌。

二、全面提高成人教育班主任的综合素质。

（一）全面提高职业敬业素养。班主任教师要认真贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进的教育理念，积极推进教育教学创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表。教书是手段，育人是目的。因此，我们班主任教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书，而应是一个教育者，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

（二）全面促进师德创新发展。班主任教师是学生心灵的铸造者，是学生品格的塑造者，是学生心智的启迪者。教师要清醒地认识到自己不仅要教好书，而且更重要的是要育好人。要切实改变“唯分是优”的传统观念，充分保护学生的兴趣、爱好和特长，培养具有优异个性特征的全面发展的人才。

三、做好成人教育班主任工作的思考

（一）加强与学生的沟通。由于班级中学生之间的个体差异，尤其是有个别学生性格的不同。要求班主任要因势利导，善于工作。在强化管理的前提下，灵活工作方式方法。公平的对待每一个学生。要了解学生，理解学生。成人教育的学生多数是成年人，甚至是孩子的父亲、母亲。能够参加成人教育学习，不断充实自己，这本身就是上进的表现。班主任应多多与他们交流，了解他们的学习困难，生活困难。思想动态。帮助他们解决一些实际问题。在理解、帮助他们的同时，也告诉他们学习的重要性。让他们主动学习，带着工作的问题去学习。

（二）与其单位领导建立良好联系。由于工学矛盾的问题突出，需要通过提前公布课程安排，并尽可能的联系学生单位了解学生在单位的工作安排，以争取尽可能的提高学生的上课出勤率。这样，也可以避免学生以“工作忙，不能按时出勤上课”为借口，逃避面授课程。通过尽可能的和学生单位联系，还能避免因为学生更换手机号，班主任老师无法联系学生的情况出现。

（三）强化班级干部管理，营造良好学习氛围。每一个班级都有一些性格活泼、乐于为他人主动服务的热心学生。班主任可以通过学生自我推荐、其他同学民主推选的方式，在新年级开学之初组建班委。班委的组建，可以迅速调动学生的集体意识和参与班级管理的积极性与主动性，做到全员管理，构建和谐班级，营造良好学习氛围。

（四）摸清学生的整体情况，建立学生档案。班主任管理工作的基础，就是尽快了解每一个学生，通过与任课老师沟通、通过班委汇报、通过与学生个别交流、通过班级座谈会，及时了解学生的思想、兴趣、文化基础。由于对学生的了解，在班主任管理工作中，可以将学生归为几个类别，建立学生的个人档案，为今后班级的正常管理打好基础。通过思想工作，兴趣引导，文化补习等方式，关心帮助学生，提高学生的学习效果。

（五）严格执行班级管理制度。无规矩不成方圆。任何一个集体都有自己的规则体系。成人教育的班级管理也不例外。班级管理的规章制度，是维护班级教学活动的根本保障。每一个学生都必须严格遵守，以制度管人，诸如考勤、请假、考核等制度，必须严格执行。不得迟到、早退、旷课等。只要严格的执行班级的管理制度，才能保障教学计划的顺利执行，有序展开。只有严格的施行管理制度，才能促使学生逐步的学习规范化，他们的自我学习、自我管理能力才能逐步提高。

作为成人教育班主任，应该具备一定的领导才能和领导艺术。在管理教育学生的同时，要提高自身文化素养的提高，通过个人魅力的展现来赢得学生的尊重与合作。成人教育班主任在实际工作中应该把握特点、因势利导、因人施管，只有不断创新，科学管理，就一定能开创成人教育班主任工作的新局面。