让“五进”成为一种校园文化*

毛拓艺 林春梅

摘 要：校园文化是学校教育的重要组成部分，具有潜移默化的导向力、感染力。本文从“五进”活动对学生的成长成才所产生的作用，探索让“五进”成为一种校园文化的意义和有效途径。

关键词：五进；校园文化

“高校校园文化是社会文化和社会精神的重要组成部分，是弘扬社会主义先进文化的重要阵地，是高校思想政治教育工作的重要载体。”“大学文化既是大学的灵魂与核心，也是大学核心竞争力的重要组成部分，它影响着大学的发展方向、教育质量和办学特色。”加强校园文化建设，借力“五进”活动平台，有利于全方位开展思想政治教育，健全学生工作管理机制，培育学生“德、智、体、美”全面发展，助力“立德树人”根本教育任务的实现，培养当代社会合格的大学生和中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一、“五进”活动对学生成长成才的作用

广州工商学院院长邝邦洪教授提出的“五进”是指“进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会”。“五进”是当代大学生成长成才的五大环节，彼此互相联系，共同构成育人的统一体，是造就德、智、体、美全面发展的合格大学生的创造性举措，其作用主要体现在以下方面：

（一）进课室。课堂是学生获取新知识的主要场所，是学校实施教学的主要方式。引导大学生积极“进课室”，有利于大学生摆脱对求学的迷茫，避免因缺乏职业规划而造成的无所适从，为学生学习新知识，掌握新方法，树立新目标提供了保证。

（二）进图书馆。图书馆里拥有高校最宝贵的资源，包括电子图书和先进的科研成果。引导学生“进图书馆”，有利于培养大学生树立旺盛的求知欲，拓宽知识面，巩固知识点，通过浏览和学习不断提升自身素质，通过查阅论文资料，增强自身的科研和辩证能力，积极投身科研工作，形成教、学相长的局面。

（三）进实验实训室。实验实训室是实践教学的主要平台，实验实训室里先进的设备，有利于提高学生的动手能力，增强学生对专业技能的操练技巧，同时通过“以赛带练”的教学方法，利用实验实训室的良好教学条件，组织学生进行专业技能比赛，在比赛中找出自身的优缺点，达到育人的目标。

（四）进体育场馆。大学时代是人生最青春活力的阶段，是锻炼体魄、强化意志的黄金时间。另外，大学里开设的体育特长生专业，成为了带动全校师生进行体育运动的排头兵。体育场馆上的运动项目，是高校里一道靓丽的风景线。同时，引导学生积极“进体育场馆”锻炼，不仅有利于青年学生保持充足的求学精力，也为青年学子将来步入工作岗位提供良好的体质保证，为中国特色社会主义事业的建设提供身体保障。

（五）进社会。大学期间充裕的课余时间是引导学生积极践行“进社会”的良好契机。通过“进社会”的平台，引导学生运用所学的专业技能服务社会和广大人民群众，是现代化教育的目标精髓所在。“进社会”的组织形式多样，如志愿服务、顶岗实习、勤工助学、创业实践、毕业实习等，是学生步入社会的练兵场，是推动大众创业、万众创新的有效途径，是校企合作深化的纽带，是提升学校知名度的有效举措。

二、把“五进”建设成为校园文化的意义

“校园文化是指校园人在校园世界和校园外部环境的互动之中形成的特定的校园生存方式，以及在这种互动之中，校园人所具有的特定的价值观、情感表达和信仰。它包括校园物质文化环境、校园文化活动和校园文化精神。校园文化具有教育导向功能、熏陶感染功能、协调控制功能。”“五进”活动作为大学生成长成才的五大环节，具备了校园文化的主要功能，让“五进”成为一种校园文化具有以下意义：

（一）“五进”为校园活动指明了方向。校园文化的导向功能是校园活动顺利开展的保证。“五进”活动的有序推进，为高校教育、教学，第二课堂的顺利进行起到了促进作用，为全校师生开展活动指明了方向，起到了良好的导向功能。

（二）“五进”为学生搭建了实践平台，强化学生的主导作用。“五进”活动涵括了教学、实践的各方面，为学生开展专业学习与实践提供了良好的平台和机遇，方便学生检验自己掌握知识的水平，为学生提供了一个专业的交流机会和平台；同时在“五进”活动的组织开展过程中，由学生进行主导，培养学生的组织能力、发挥学生的主观能动性，让学生在活动中起主导作用，有利于学生的健康成长。

（三）“五进”有助于引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为衡量学生综合素质的标准。如上所述，“五进”涵括了学生学习、实践的各方面，通过“五进”活动的开展，帮助学生在学习、锻炼、服务等方面的提高，帮助学生摒弃陋习和负面思想的影响，有利于学校和社会检验学生对所学专业知识的掌握程度和个人的综合素质。

（四）“五进”促进了其他校园文化的和谐发展。校园文化是一个整体，体现着一个学校的精神和办学特色，“五进”作为一项校园文化，强化了校园文化的人文气息，有利于维护学校的正常秩序，创新了文化建设的途径和方法，为校园文化建设注入生机与活力。

三、让“五进”成为一种文化的有效途径

（一）提高思想认识，自觉践行“五进”活动，提高“五进”活动的参与积极性。全校师生应认清“五进”对学生成长成才的意义，在实践中自觉带头开展“五进”活动，形成一种整体的、自发的活动风气，并通过不断的积累和沉淀，从而促进“五进”文化的形成。（下转第179页）