新理念下的小学语文阅读教学分析

高小琴

【摘要】随着新课程理念的不断深入，人们对小学语文阅读教学质量的要求越来越高，因其不仅可以提高学生的的阅读能力，还可以在一定的程度上提高学生的听说读写能力。但就目前的发展趋势来看，我国的小学语文阅读教学还是存在很多的问题，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决。基于此，本文主要对新理念下的小学语文阅读教学进行了深度的研究，以便为我国小学语文教师提供更多的参考资料。

【关键词】新理念；小学语文；阅读教学；分析

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A

阅读教学作为语文教学中最重要的组成部分，其主要就是提升学生的听说读写的能力，用说促进记，进而提高学生的学习效率。而新理念下的小学语文阅读教学不应该是封闭的知识集中训练营，而是一个培养学生阅读兴趣的主要场所。

一、新理念下小学语文阅读教学的现状

当前，我国的小学语文阅读教学中还是存在很大的问题，阻碍了教学向前发展的脚步，其主要存在以下几个问题：

（一）忽略了培养学生的阅读兴趣，学生学习的积极性不高

由于小学生还是处于一个活泼乱动且自我控制力及判断能力较弱的阶段，在实际的教学过程中，经常可以看到学生的思想不集中，违反课堂纪律等景象，造成这一景象最重要的原因就在于，在进行语文阅读教学的过程中，教师忽略了培养学生的阅读兴趣，只是一味地向学生灌输知识，只求提高学生的学习成绩，使得学生学习的积极性逐渐降低，更是浇灭了学生学习阅读知识的热情，从而导致教学效率迟迟得不到提升，教学质量得不到保证。

（二）课堂气氛过于沉闷、教学手段过于单一

阅读教学其主要教学目的就是，让学生在掌握一定的阅读技巧的同时，可以提升自身的语言表达能力及判断分析能力。但是，由于大部分的教师还是采用一根粉笔，一个黑板的教学手段，完全没有与时俱进，合理的运用目前最为先进的多媒体技术进行教学，使得课堂气氛过于沉闷，学生的思维受到限制，弱化了学生的主观能动性，不利于提升教学效率。

（三）阅读材料不足，不重视课外阅读

新课程理念对教师提出了更高的要求，既要求教师提升教学效率，还要求教师提高学生的阅读量。但是如果只单单靠教师在课堂上引导学生进行学习，是达不到相应的教学效果。所以，开展课外阅读活动成了提升我国小学语文阅读教学效率的有效途径。然而，现阶段的语文教学中，教师不重视课外阅读，并没有给予学生课外阅读活动足够的空间，从而导致学生的课外阅读技能下降。值得注意的一点就是，在进行语文阅读教学的过程中，阅读材料不足，学生只能从图书馆去获得课外资料，不利于提高学生的阅读量。

二、新课程理念下小学语文教学的有效方法

（一）创设教学情境，调动起学生学习的积极性

在传统教学活动中，教师过于忽略培养学生的阅读兴趣，从而导致学生的学习效率得不到提高。因此，在进行语文阅读教学的过程中，教师可以根据实际的教学内容创设合适有效的教学情境，以便于更好的调动起学生学习的积极性，从而在一定的程度上提高学生的学习效率。譬如：在教学人教版《日月潭》的过程中，教师应该先利用多媒体技术给学生展示出有关于日月潭的图片或者相关视频，再让学生阅读课文，最后教师再向学生提出相应的问题如：同学们这篇课文主要描述什么？你们最喜欢课文第几自然段？作者主要运用何种表现手法？通过创设教学情境，既可以有效地激发学生的学习兴趣，还可以强化学生的主观能动性，从而让学生更好地参与到教学活动中来，有利于提升我国小学语文阅读教学效率。

（二）激发学生学习的兴趣，让学生爱上阅读，乐于阅读

兴趣是学生学习的动力，也是学生学习的源泉，更是提高学生学习效率最重要途径之一。所以，在进行语文阅读教学的过程中，教师首先应该明确知道兴趣是学生学习的动力，然后再根据实际的教学内容选择合适有效的教学方法，以此来激发学生学习兴趣，让学生明白阅读的兴趣所在，并逐渐使学生知道阅读教学对学习语文的重要性，是可以直接影响教学效率。譬如：以小组合作的学习方法为例，在教学《皇帝的新装》的过程中教师可以先把全班学生分成4—6人一小组进行分析与剖析课文内容，然后再给学生提出类似于这样的问题：如同学们，你们阅读完这篇文章得出结论是什么？其主要告诉我们一个怎样的道理？通过根据实际的教学内容选择合适有效的教学方法，既可以点燃学生的求知欲望，还可以激发学生的学习兴趣，让其更好地参与到教学活动中来，有利于提升我国小学语文阅读教学的有效性。

（三）重视课外阅读，提高学生的课外阅读智联

众所周知，课外阅读即是提高学生学习效率最直接、最便捷的方式，又是影响教学效率最重要的指标。因此，在进行语文阅读教学的过程中，教师一定要重视课外阅读教学，要让学生在自主阅读中提升阅读能力以及学习效率，如：课余时间给学生推荐一些符合学生发展的书籍及给学生传授一系列合适有效的阅读方法，必要时，教师可以开展书籍互换看的教学活动，其主要就是让学生把自己的书籍带入学校，供其他学生欣赏及阅读，这样不仅可以在一定的程度上提高学生的阅读量，还可以解决阅读材料不足的问题，更有利于更好地提升我国小学语文阅读教学效率。另外，教师也可以根据学生的实际发展情况给学生布置相应的课外阅读任务，并定期抽查学生是否完成学习任务，以此来确保学生的阅读量是达到新课程理念的要求。

四、结语

综上所述，新课程理念的提出，使得小学语文阅读教学中的问题一一显露出来，需要相关教育工作者根据问题采取针对性的措施进行解决。因此，在进行语文阅读教学的过程中，教师一定要加大对新课程理念的理解，及时的转变教学观念，并运用多媒体技术进行教学，并重视课外阅读教学。只有这样，才可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效率，进而提升我国小学语文阅读教学效率。

参考文献

[1]严琳.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[D].南昌：江西师范大学，2014.

[2]邰先君.小学生语文阅读学习能力培养研究[D].昆明：云南师范大学，2013.

[3]刘杰.新课程语文阅读教学的价值引导策略研究[D].重庆：西南大学，2011.

（编辑：钟园）