优秀班主任成长的内驱力

李栋平

[摘 要]教育工作的真谛是培养学生健全人格，促进学生全面发展。班主任工作是学校各项工作中的重要环节，是学校德育工作的重中之重，承载着诸多学校的期许和家长的期盼。同时，班主任工作琐碎而繁杂，每天面对的是性格各异的学生。如何于细微处见精神，就需要我们每一位德育工作者去发现、去探索、去研究。特别是对刚走上德育工作岗位的年轻班主任来说，值得深思。

[关键词]班主任 成长 工作 细节

[中图分类号] G635[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150107

人们常说，作为一名教师没有班主任的经历就不能算是一名成熟的教师，班主任工作是学校德育工作的重要组成部分。当笔者还没有做好准备时，一切就那样既清晰又模糊地开始了，回想自己的班主任生涯，每一幕都在记忆里飘摇，让思绪定格，每当独自漫步校园时，总会自言自语地问自己：我的班主任工作充实吗？每次晚睡前也会这样问自己：德育工作给了我什么？对笔者来说，担任班主任工作期间所带班级多次获得了学校的先进集体和各种奖励，连续三年获得了学校优秀班主任的荣誉称号，这些成绩的取得，是学校对自己能够成为一名合格班主任工作的充分肯定。那么，如何成为一名优秀的班主任？一名优秀的班主任工作的内驱力又在哪里？工作中的细节问题应该如何去处理？等等问题的出现，都值得我们去深思，笔者在此做一探讨。

一、全面发展，重在谦虚

作为一名德育阵地的新兵，首先需要的就是虚心学习的态度，要用钉钉子的精神对待班级中琐碎的工作。俗话说：“三人行，必有我师焉。”的确，在班级管理工作中不仅仅要做到了如指掌，更需要在遇到问题时静下心来虚心向有经验的老班主任请教，这样才能用拿来主义的态度做好自己当前最重要的工作。如新班主任遇到的第一个难点问题就是入职以来的第一次家长会，那么在家长会上，如何进一步取得家长对自己的信任和放心，就是亟待解决的问题。对于没有家长会经验的新班主任来说，不妨静下心、俯下身来认真向老班主任请教如何去开好第一次家长会。在此过程中我们可以学到如何在家长会上肯定学生成长的同时，向家长反映出现的问题而又不失家长和学生的“面子”，更不是所谓的家长会就是“告状会”“批斗会”，如此的话，就会收到比较好的效果。因此，虚心的态度是新班主任成长的基石和关键。

二、亦师亦友，巧在方法

班主任要学会和学生交朋友。“学会包容、学会理解、学会尊重”是对班主任工作最基本的要求。可以说，于细微处见精神，班级管理工作处处皆学问。因此，在班级管理工作中，笔者探索出了“亦师亦友，巧在方法”的班级管理思路。

1.学会包容，拥有爱心是做好班主任工作的前提

在与学生相处的过程中，我们会遇到各种性格的学生，有时候也会碰到让每一位科任教师头疼的学生，这时候我们恰恰需要的就是耐心和包容，用长辈般的爱心去感化每一个学生的心灵。在笔者所带的班中，学生基础参差不齐，有一个男生慢慢地迷失了自己的方向，成了大家心目中的“睡神”。在发现这种现象后，笔者并没有马上去找该生，而是选择了观察和进一步了解，在详细了解了该生出现这种现象的原因后，选择与他谈心，在包容和关爱中注意倾听和鼓励，婉转提出不足，并让其参与到班级管理的团队中担任生活委员。最后，该生由学生心目中的“睡神”成为了一名公认的“班级劳模”，帮助班级周周拿到流动红旗并在学期表彰中受到了年级组和学校的表彰奖励。

2.亲力亲为，有效参与班级各项工作

俗话说：“言传重于身教。”班级工作亦如此。笔者所带的班级属于年级平行班中的靠后班，学生学习动力不足，自信心不够，就连卫生等常规问题都需要班主任和科任教师的“紧跟”，学校各项活动的主动落实就更加显得无力了。于是在平时的工作落实中笔者选择了以身作则、亲力亲为。在刚开始，和学生一起做卫生，早读、课间操等都有班主任和学生一起的身影。慢慢地，学生的行为举止在悄然发生变化，从第一次拿到流动红旗时的惊讶到每一周都拿到流动红旗时的常态化，体现着班主任工作和学生心路历程变化相结合的点点滴滴。

三、拳拳爱心，赢在细节

在班级管理中，笔者始终坚持“动之以情、晓之以理”的管理理念，注重学生的思想政治教育和安全健康教育，以“修德、启智、健体”为班级的指导思想，以“勤学苦钻、团结进取”为班级座右铭，以“内强素质、外塑形象、班荣我荣、力争优秀”为班级的奋斗目标。在实习班主任期间，始终突出一个“勤”字，勤跟、勤管、勤沟通、勤引导，及时关注和解决学生的心理问题；抓住一个“严”字，因为“严”也是一种爱，一种特殊的爱，严师可以出高徒；围绕一个“爱”字，关注学生学习，关心学生身体，关爱学生生活，走进学生心灵，因为有爱才会有教育，有爱才会有希望，哪里有爱的阳光，哪里就会有希望的种子生根发芽，哪里有爱的温床，哪里就会有民主、平等的师生关系；做到一个“细”字，班级工作无小事，于细微处见精神，只有细心观察，细心了解，才能掌握每个学生的心理思想变化，对症下药，因材施教。

班级管理工作不可有速成心态，需要每一天、每一时的量变。当然，在班级管理工作中会遇到诸多不顺心的问题，这是每一位班主任成长起来的必需养料。只要用钉钉子的精神和勇气，脚踏实地，拥有班级管理工作持久的内驱力，那么，班主任工作将会在“青涩——适应——成熟”中越走越好，就会成为一名合格甚至优秀的班主任。

[ 参 考 文 献 ]

[1]谢淑美.班主任成长之道：激发学生和自我的成长潜能[J].中小学管理，2015（2）.

[2]冀颖，赵青，张云云.班主任要做到：亦师亦友亦亲人[J].中国校外教育，2013（1）.

[3]魏永国.浅谈班主任工作中的宽容策略[J].学周刊，2016（2）.

[4]陈晓芳.如何从新手成长为合格班主任[J].职业，2013（11）.

[5]黄群英，韦振锋.试论如何做好高中班主任工作[J].求知导刊，2016（1）.

（责任编辑 陈剑平）