准确定位农业高等教育模式全面助推新农村建设

张昕雨　牟雅婷

摘要：高等农业教育由新农村建设任务决定其要走自主创新的道路。在新农村建设的首要任务中，高等农业教育不单单需要适应国家对其教育目的和任务的要求，还要发挥出高等农业教育在农村的人才培养，并提高国家农业科技创新的综合实力。

关键词：高等农业教育；新农村建设；路径选择

中图分类号：G649.2 文献标识码：A DOI编号：10.14025/j.cnki.jlny.2016.10.085

新农村建设作为一项长期发展的工程，提出了要全面实施科教兴农的重要战略部署，并且需要对其逐步的建立与完善，建立健全具有先进水平的新农村建设科技创新体系，以及提高农民科技创新水平素质的新农业教育培训体系。但是，我国现在的高等农业教育还在很多方面上存在着问题与不足，所以，高等农业教育在新农村建设中的路径选择，是现今摆在农业教育面前的一大重点问题。

1 新农村建设的任务决定了农业高校必须走自主创新的道路

从经济学的角度上分析，自主创新的相关内容主要包括制度上的创新，制度上的创新是实施科技创新的重要前提和基础，对自主创新的有效实施和效果提供良好的保障，可以把科技创新的成果转化成生产力的发展。

2 我国高等教育改革发展的成就与农业高校面临的困境

2.1 农业科技人才短缺。人才培养体系不完善

对于农村经济与农业建设的有效发展，教育是基础，人才是关键，科学技术的发展推动了农业的发展和进步，加快了新农村建设的步伐。农业科技人才的短缺势必会影响我国新农村建设的健康发展，针对当前我国高等农业教育发展的现状来看，人才的培养体系也有待进一步发展和完善。

据有关资料介绍，一些发达国家平均受教育的年限分别在10～11年之间，而在发达国家基本上农业的劳动者都要接受专业的职业技术的培训。所以同大部分发达国家科学技术的教育水平相比较，我国高等农业教育仍处于教育科技相分离的状态。

2.2 农业高校成果转化与利用率较低。无法适应新农村建设的需要

虽然我国高等农业教育也在不断的发展，并且许多农业高校提供了很多科研的成果，在服务三农上也有较大的突出贡献，但是，因为一些农村地区的教育水平有限，有很多的农业科研成果并没有真正的对生产力起到良好的效果，同样的，也没有体现出自主创新的作用。目前有很多科研成果在农村地区得不到很好的推广，一些科技成果并没有被很好的、广泛的利用。

2.3 农业领域自主知识产权成果较少。知识产权保护差

我国知识产权的保护力度在逐渐的增大，农业领域上的知识产权保护问题也取得了显著的进步。最近，我国植物的新品种申请的总量已达到3000种，品种权的申请也在不断的增长，申请的地区也越来越广泛，我国应该进一步增强对农业领域的自主产权问题的保护。

2.4 农业教育和农业科技供给不畅

我国农业科技人员严重缺少，力量薄弱且素质低，面对众多农业技术的推广工作难以承担，这成为了农业科技创新教育无法发展和应用的主要原因，所以增大农业科技创新的人员，也是目前农村建设工作中的重点问题。

2.5 科研技术机制不够完善

目前高等农业教育还存在着科研技术机制不够完善的问题，高等农业教育的科技成果缺少从实验室到一个农业生产间的有效桥梁，而农业科研推广方面的人才数量不足，这就造成了新农村建设机制的不够完善。

3 高等农业院校在新农村建设中的功能与定位

3.1 农业高校在新农村建设中要发挥自身的特色与优势

有关部门对于高等农业教育的要求是分等级，分层次的，其教育的模式也是多样化的，所以，农业高等教育的定位也应该是多变的。在实现这一过程中，农民对于农业高等教育的需求也是在逐渐的增加，这也为农业高等教育的发展和改革提供了有力的前提。

3.2 高等农业院校要充分发挥培训的作用。为新农村建设做后盾

农业高等教育在培训中发挥了巨大的作用，所以，农业高等院校要抓住机遇，以农民为核心打造出一支可以为农业科研技术推广的人才队伍。

3.3 发挥知识和技术创新在学校科技工作中的源头作用

以提高产业的核心竞争力，发挥出知识和创新技术，有效地降低对外科研技术的依赖，对我国重大的农业问题进行有效的攻关，从而解决农业上的科技难题。

3.4 重视农业宏观战略研究

目前，我国农业的发展仍存在着诸多的问题，很大的部分都是综合性的，深层次的问题，这需要依靠各方面的力量来进行解决，对改革力度进行增强，调整相关的政策和方针，才可以有效地解决此类问题。

3.5 深化农业科技的改革体制。理顺科技创新管理制度

高等农业教育要深化农业科技的改革体制，对农业科技创新管理制度进行理顺，建立起一个新型农业的科研创新体制，从而提高新农村建设的发展和高等教育水平的上升。

4 结论

高等农业教育对新农村建设有着积极的影响，对于新农村的发展是很重要的，所以根据目前的情况来说，如何选择高等农业教育的有效途径是首要的任务。