运用数字一体化 提升语文教学效益

黄喜庆

数字一体化教学在小学语文学科广泛运用，有利于激发学生的学习兴趣，有利于提高教学质量，有利于打造高效课堂。数字一体化教学以其教学方式无可比拟的优势，正逐步走进课堂，对于提高语文教学质量，培养学生语文各方面能力起到了积极的促进作用。

学校数字一体化多媒体设备的安装，给学校教育带来了跨时代的飞跃，大大地提高了教师们的工作效率和课堂教学效果。结合数字教育资源全覆盖项目，数字一体化教学的嵌入式教学能紧贴新课标要求，支持个性化资源、校本资源、公共资源、区域资源、中央电教馆资源嵌入数字化教材，实现教学资源到书到页。内容涵盖教学设计、教学课件、教学素材、课堂实录、课堂练习、拓展训练、跟我学等多元化优质资源，帮助教师轻松实现备课和授课，有效提高课堂教学效率，为我市国家级课题高效课堂打下坚实的基础。

数字一体化教学设备，可以实现数字化授课，支持视频、音频、Flash、PPT、图片等教学资源的播放演示，内置了语文学科教学功能和教学素材库，支持拼音标注、图形动态绘制、自定义动画设置，帮助教师轻松实现个性化课件制作，满足了教师个性化教学需求，提升教师对资源的应用能力及对资源加工创造能力。配备的超大触摸屏，还能支持教材板书批注，教师可轻松标注教学重点内容，同时提供黑板模式完美支持教师板书教学模式，并可及时保存板书内容，便于课堂生成性资源保存及再编辑。帮助语文教师轻松创建教学情境，烘托课堂教学氛围，提升教学质量，打造高效课堂。

低年级学生识字、写字教与学都非常艰难，自从运用数字一体化教学后，这一困境彻底的改善了。情境导入新课、范读课文、学习生字词、能力反馈、当堂操练、课堂小结、拓展延伸等等，运用数字一体化教学，这些环节可以轻松做到，并且节约大量的课堂时间，有效地提高了课堂效率。

字词教学时，我注重利用Flash动画进行笔画、结构、组词、书写示范教学，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直观地呈现在学生眼前，他们的注意力就能高度集中，思维就会活跃，记忆也就深刻。通过直观教学，容易诱发学生学习兴趣，便于学生理解笔画、结构、组词等知识，加深记忆摹仿效果。遇到难写、易错、不易理解的字，充分发挥数字一体化教学的作用，化难为易，使学生正确识字书写。

熟话说“书读百遍，其义自现”。但是低年级的学生很多字都还不认识，读书自然就不那么顺利了。我在阅读教学中充分利用优质资源，范读、领读等指导学生有感情朗读课文，这样能调动学生朗读的积极性，对增强学生语感，培养学生朗读，起到事半功倍的作用。一年级上册《借生日》一课在深入体会了妈妈对小云的爱之后，我在引导学生转入对妈妈为什么不过生日的感悟。抓住了一些我们平时忽略别人，只重视自己的自私想法，很好的理解爱是多么的重要。并且借助数字一体化资源，通过多种形式的朗读，努力还原当时的情境，让学生设身处地，感同身受，体会自己把生日借给妈妈的快乐。这样不仅提高了学生的朗读水平，而且更好的理解了课文内容，激发学生的思维能力。

飞速发展的信息时代改变了传统的教育理念与思维，也改变了教育生存与发展的环境。基于优质资源的教学，特别是基于网络资源的教学将逐渐成为教学过程的重要部分。运用数字一体化教学，以其鲜明的图像、生动的形象、灵活多变的特点和媒体丰富的表现、交互功能引起学生的注意，从而很好地激发了他们的学习兴趣，有效的提高教学质量。

数字一体化教学在小学语文教学中的充分应用，为高效课堂教学提供了很好的资源平台。它不仅给学生提供了优质的学习资源，还提升了老师的教学能力，更重要的是提升了教学质量，打造了高效课堂。