新课程背景下如何打造有效的政治课堂教学

潘兴和

摘 要：课堂教学是教学的基本形式，是学校教育的主阵地，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向，它使教学过程最优化，教育效果最大化。本文在理解什么是有效教学的基础上，结合高中思想政治课新课程的课堂教学，探讨如何打造课堂教学的有效性。

关键词：新课程；高中政治；课堂教学；有效性

中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

“有效教学”主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力），通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学。学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度。高中思想政治课堂教学是目的性和意识性的统一。通过教学，不仅要使学生掌握知识，而且要让他们形成良好端正的态度和相应的品质。有效性是教学的生命，所以如何提高课堂效果非常重要。新课程背景下高中思想政治课堂的有效是一门艺术，充满挑战，呼唤智慧.怎样才能打造有效的政治课堂，设计自己个性化的教学，创造独特的教学风格，这是我们每一位教育工作者都应该努力追求的目标。

一、精心备课是高中思想政治有效教学的基础

在课堂教学之前，我们就要对学生进行教学前的诊断，摸清学生的基础，从学生实际出发认真厘清教学思路，精心设计教学过程，做到用情境调起学生的学习热情与欲望，用问题牵引学生思维，用事实与生动材料打动学生、折服学生，让学生在课堂中受益无穷。

1. 按新课程标准，研究教材，备好教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的桥梁。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。教师是课程的开发者，也是教材的研究者，教材的价值在于生成性。备教材应领会新课程的主要思想，研究政治教学的新课标，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，分析新课标，通过钻研新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。研究教材还必须确定教学目标，知道教学的重点和难点。

2. 按新课程标准，备好学生。“为了每一位学生的发展”，这是新课程改革的宗旨。高中生正处在青春期，课堂上跃跃欲势，逆反心强，课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。课堂上要真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况。我们可以根据他们在以往学生知识水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。

3. 按新课程标准，备好时政热点。新教材的特点之一是“具有基础性、生活性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式却是开放的。因此，在备课时要广泛阅读有关新闻、报刊杂志、时政热点，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的新素材、新资源。

二、创设积极有效的课堂学习氛围

教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”轻松和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情，愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。课堂上，教师的面部表情、目光交流、体态语言，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。面带微笑，亲切自然，充分展现了政治课教学的亲和力；创设情境，注重体验，注重了政治课教学的探究性；平等对话，积极互动，体现了政治课教学的交互性。

三、科学的学法指导

著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。应重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导。课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。教师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径。这个环节教师应当视具体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂的互动，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。

四、教学中的语言艺术

课堂教学中的语言必须精练、简洁。用最少的语句表达更丰富的内容。作为政治教师在备课时一定要反复推敲、琢磨语言，能用一句话概括的就不要用两句话，能用一个字概括的就不要用两个字。做到能简不繁，恰到好处。例如在讲政府的职能时，我是这样概括的：第一个职能是保障人民民主和维护国家长治久安的职能——即政治职能；第二个职能是组织社会主义经济建设职能——即经济职能；第三个职能是组织社会主义文化建设职能——即文化职能；第四个职能是提供社会公共服务的职能——即公共服务职能。这样简洁的概括，使学生对知识理解更加清楚，一目了然，便于记忆。

朱永新教授曾说过：“完美教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。因为学校教育中，师生生活基本是由课程连着课程实现的。在一间教室里，如果老师和学生的生命都得到丰富的滋养和最美的呈现，那就是教室中的幸福之泉悄然喷涌的时刻。”试问，这样的课堂难道不正是我们所追求的有效课堂吗？