探析小学数学师生关系的和谐构建

关谨

摘 要：随着小学数学教育教学改革的深入推进，师生关系建设在小学数学发展中的作用愈加凸显。适应小学数学的时代性发展需要，深入探究小学数学师生关系的和谐发展途径，是推动小学数学综合提升的重要方法，也是小学教育创新所不可缺少的。为此，本文阐述了构建小学数学和谐师生关系的必要性，并针对如何在小学数学教学中构建良好和谐的师生关系提出了相关建议。

关键词：小学数学；师生关系；和谐构建

中图分类号：G623.5 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

小学数学作为一门必要性的小学课程，在小学生的学习成长道路上扮演着重要角色。提高小学数学教学质量和教学水平，全面促进小学数学教育发展，是小学数学始终不变的建设目标。以学生为本，激发其参与小学数学学习的兴趣和积极性，努力构建良好和谐的师生关系，是小学数学教育发展所必需的。考虑小学生出入校门的畏惧心理，许多家长都曾反映“孩子在家淘气，却在学校很听话”，这说明，任何人都不能替代“老师”这一角色在孩子心中的位置。因此，教师要利用这一优势，与学生建立良好的关系，营造一个良好的学习氛围，激发学生对小学数学的学习兴趣与创新精神，达到小学数学的教学目标。

1. 构建小学数学和谐师生关系的必要性

1.1和谐师生关系是激发学生学习兴趣的基础

通过研究法发现，在学生参与学习的各个阶段，良好的师生关系都是激发其学习兴趣的最大动力。小学阶段，学生接触到陌生的学习环境，难免会产生各种不良的畏惧情绪，这时教师为学生提供亲切的关怀，无疑会带动其产生良性的依靠心理，便于教师引导学生参与学习。不仅如此，亲密的师生关系还能奠定日后师生沟通的基础，方便教师及时掌握教学反馈，调整教学方案，更好地引导帮助学生参与小学数学学习。以轻松、愉悦的氛围影响学生的学习心态，消除学生的畏惧心理，使其在遇到问题时乐于主动寻求教师的帮助，师生共同努力，共同提高小学数学的学习质量，为学生日后的成长与发展奠定坚实的基础。

1.2良好的师生关系是取得教育成功的必要性

所谓“亲其师，信其道”。教师只有与学生建立良好的关系，才能得到学生百分百的信任，在互相信任、互相尊重的基础上进行教学，才能保证教学活动的成功。如果师生关系紧张，学生对教师充满质疑和敌意，教师对学生充满厌烦，只能恶化师生关系，彼此之间不再行人，教学活动是无法进行的。良好的师生关系不仅能够转化为学生学习的内在动力，还可以提高教师的教学热情，激励其将更多地精力放在工作方面，从而提高教学质量。

1.3良好的师生关系具有直接的教育意义

建立良好的师生关系有助于促进学生形成良好的人生观、价值观和世界观。小学生正处于培养良好习惯的阶段，教师是学生学习的榜样，学校时孕育社会风尚的摇篮，教师只有尊重学生、爱戴学生才能使学生敬重教师，良好的师生关系对学生性格的培养与发展具有潜移默化的影响，在强烈的感染下，学生会学会如何做人、如何做事，对构建和谐社会具有极大的推动作用。

2. 如何在小学数学教学中构建师生关系

2.1鼓励为先的教育方式

就现实情况来说，教师更偏向于成绩良好的学生，对成绩较差学生的轻视不在少数。对师生关系的调整改变，首先要纠正教师态度，平等对待每一位学生，尊重学生的个体差异。在小学数学教学中吗，教师要以亲和的态度和学生进行沟通，每个人都有自尊，小学生也不例外，教师不能质疑任何一个学生的学习能力，要经常鼓励学生，因为激励性语言能够调整学生的学习状态，激发学生对该学科的学习积极性和主动性。

2.2根据学生的实际学习情况制定不同的学习计划

小学数学教学要因人而异，根据学生在学习过程中的实际情况，制定不同的学习计划，但是不能偏离教学大纲。要想建立良好的师生关系，学生就就要了解每一位学生，了解学生的兴趣爱好、家庭背景、心理特点等，深入学生的精神世界，与学生做知心朋友，切实帮助学生在生活和学习中遇到的困难，并根据学生的实际情况制定不同的学习计划，关注学生的学习过程，主动与学生进行沟通，增进师生之间的友谊。

2.3改变传统的教学模式

传统的“填鸭式”教学忽略了学生在学习中的主体地位，严重打击了学生的学习积极性。小学数学是一门基础学科，教学内容主要是数的认识、四则运算、图形的识别以及长度和宽度的计算等，是一门以练习为主的学科，要求学生形成严谨的数学思维。当前，小学数学教学以教师讲课为主，学生只是被动地接受，对小学生数学思维的散发与创新造成了阻碍。因此，要改变传统的教学模式，增强师生之间的互动，教师要充分尊重学生，与学生建立良好的师生关系，充分发挥学生在学习中的主体地位，按照学生喜欢的方式进行讲课，让学生甘心学、快乐学、主动学。

2.4构建轻松、愉悦的学习氛围

考虑到小学生的心理特点，爱玩的天性使得他们河南岸集中于数学学习，常常会对学习产生厌恶情绪。教师入如果加强对学生的管教，以严肃的气氛能约束学生学习，只会更加适得其反。因此，教师有必要帮助学生构建轻松、愉快的学习氛围，以环境影响学生心理，帮助其形象化抽象的数学概念，更好地融入数学学习，引导其增长对于鼠须的兴趣。

3. 结语

构建和谐的师生关系是促进小学数学教学效率提升的重要手段，只有打破传统的教学模式，为学生营造良好的学习氛围，时刻激励学生，才能不断增进师生之间的友谊，提高小学数学教学质量。

[参考文献]

[1] 项如榕.小学数学师生共同发展策略探究.兰州教育学院学报，2014年10期.

[2] 罗琴.论小学数学师生教学对话的要求.课程教育研究（新教师教学），2014年6期.