初中记叙文写作的“三板斧”

沈鸿辉

【摘 要】《语文课程标准》倡导写记叙文力求中心明确、内容具体、条理清楚、前后一贯、首尾一致。但是现在初中生记叙文现状普遍不尽如人意，或是如同白开水，寡淡无味；或是流水账，一目到底。那么如何写好一篇记叙文呢？我们要抓住记叙文写作的“三板斧”，让学生在写作实践中学会写作。

【关键词】初中记叙文；描写；结构；语言

记叙文写作是平时作文教学中的重点，也是中考中颇受欢迎的。可是说到作文，不少学生就感到头疼，写出的文章更是惨不忍睹，不是语言干瘪乏味，就是结构七零八散，甚至是内容选材不能吻合主题要求。《语文课程标准》倡导写记叙文力求中心明确、内容具体、条理清楚、前后一贯、首尾一致，培养学生记叙的能力，让学生在写作实践中学会写作。那么，如何写好一篇记叙文呢？

首先，无描写不成记叙，我们要学会用描写，让自己的记叙文惟妙惟肖。一篇记叙文，没有生动的描写，就如同白开水，寡淡无味，或是流水账，一目到底。高水平的描写就象摄影机一样逼真地再现当时的实际状态，让人觉得如见其人、如闻其声、如嗅其味、身临其境。描写包括对人物的语言、动作、外貌、神态、心理等角度的刻画，如《孔乙己》中对其肖像描写“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这一细节描写就远比“他是一个迂腐落魄的读书人”要形象生动得多。“孔乙己睁大眼睛说，‘怎么这样凭空污人清白……‘什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这一系列的神态、语言描写，把一个自命清高、好面子的孔乙己形象栩栩如生的展现在读者面前。再如朱自清《背影》中父亲为其过月台买橘子的那一段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身子，吃力地下到铁轨上。”“他跨过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。双腿左一蹬，右一撑，就像一只大蛤蟆，就是上不去。”“探下身”“攀”“缩”“向左微倾”“蹬”“撑”这些动作描写，就远比“父亲艰难地越过站台”这样的记叙要更具画面感，更能让人身临其境，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。 作者没有什么形容的笔墨，也不去渲染它，用白描式的细节刻画，却生动地勾画了父亲的形象。

其次，要有明晰的结构。记叙文也是讲究层次结构的，你可以采用多种记叙方式，从头到尾记叙一件事的起因、经过、结果的顺叙，还可以采用倒叙、插叙等方式。《羚羊木雕》一文就为我们提供了一个很好的写作范式。梳理一下这个故事，我们会发现，这个故事里实际包括了三个事件，发生在三个不同的时间节点：万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事；送羚羊木雕，是昨天的事；逼“我”要回羚羊，是今天的事。如果按照顺叙来记叙，先发生的事在前，后发生的事在后，一一道来，读者完全可以读懂故事，但结构上不会显得集中、紧凑。于是，作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，争辩结束，再插叙上星期体育课发生的事情和昨天发生的事情，情节就紧凑了。此外，我们还可以采用块状式结构。当你手中没有大材料只有小材料的时候，用组合式或叫板块式结构把几个小材料用小标题组合在一起，共同去表达一个中心思想，不但能"积小为大"，"以小见大"，而且能使文章的样式新鲜灵活、层次分明；不用投入很大精力和很多时间，就能一改过去那种千篇一律的顺序、倒叙的单调写法。如吉林省中考满分作文《妈妈的手》，就截取了生活中的三个画面：八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口到医院打针时；在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人”唏嘘不已”时；初三"二模"的成绩差，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工时，并为这三个画面贯上了小标题，“抚平深深的伤 ”“擦干苦苦的泪 ”“温暖冷冷的心 ”，最后再以“妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。”来结尾，总结全文，结构清晰，内容丰富，情感真挚，让阅卷老师眼前一亮。

再次，巧用多种修辞，让语言灵动起来。我们除了使用叙述、交代、说明性语言，还可以采用多种修辞手法让语言生动形象起来。《斑羚飞度》中处处可见语言的精彩之处。“伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。”此句连用两个比喻，写出了伤心崖之险。“羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面的那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。”把彩虹比喻为天桥，写出了斑羚心中的渴望。“我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。”满分作文《大米饭的洗礼》这一段幻觉式心理描写与形象的比喻相结合，把一个八岁小孩极度想吃大米饭的心理刻画得栩栩如生。“当太阳的第一缕光辉射向大地时，那是它给人类的最温暖的爱；当月亮的第一缕银辉洒向大地时，那是它给人类的最柔和的爱；当母亲端上一杯热腾腾的牛奶时，那是母亲给家人最博大的爱。”这一段围绕“爱”的排比句，读来动人心魄，倍觉温馨。还可以是思想深邃、含蓄隽永的哲理句，脍炙人口、深人人心的引用句等等。这些句子点缀、穿插在文章之中，会给人以赏心悦目之感。

总之“冰冻三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教学水平，迫切需要语文教师大胆地探索改革，调动起学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，扬长避短，万马奔腾，在具体的写作实践中逐步地提高自己的写作水平，让“作文教学是老大难中的老大难”永远地成为过去。