不会冷落你的

李淑梅

【摘要】本文论述了在语文课堂教学中，教师要懂得尊重和激励学生，营造和谐的学习氛围，从而激发学生的自信，帮助学生健康成长。

【关键词】语文教学；教学艺术

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

经常在网上看到或在生活中听到一些某某学校教师体罚学生了，某某地方教师性侵学生了，某某……心里就感到十分的不可思议，我想，作为一名教师，虽然工资微薄，但要有尊严，对得起自己的良心。我们既然选这一行了，就要爱这一行，更要爱每个学生。把他们当作自己的孩子。不能逾越教师职业道德底线，时刻都要用教师素养控制好自己的情绪，理智地对待每一个孩子的言行，尤其是有差异的学生。但不管学生差异有多大，他们享受教育的权利是平等的。作为我们教师需要营造和谐的学习氛围，让每个学生的个性及才能得到自由发挥，健康发展，不能因为学生有差异而心生厌烦的情绪。对他们要有耐心，对自己更要有信心。

去年暑假我参加了区教师的选调，很顺利的过关了。开学时到本校接任了一年级（5）班的班主任兼语文教学工作。以前在乡下没带过班主任，况且又是个一年级，更不知从何下手，刚开始时我像个无头的苍蝇，感到很茫然。我不得不学着去操心，大事小事都得操心：一会儿告状的，一会儿丢东西的，一会儿闹矛盾的……反正，班里的一些琐碎小事把我整的焦头烂额，甚至有不想干的念头。特别是班里有一个叫杨安迪的同学，更让人头疼。这个孩子非常聪明，老师父母都认为他只要认真学习，成绩一定不会差，但现实的他就是对学习提不起兴趣，上课爱做小动作，一刻也闲不住，老是不愿动笔写作业，作业拖拉严重。让人头疼，我常常对他视而不见，甚至是当众批评，孩子对待学习可谓是信心全无。面对这样的孩子，就像面对一朵即将“枯萎”的小花，但我细细想来，不能放弃他，要对得起自己的良心，他年龄还小，可塑性很大，他比别人更需要老师的耐心引导和细心呵护。对于如何改造他，我绞尽脑汁、挖空心思，可谓生过气、摔过东西、失过眠……

记得是上学期的一节语文课上，学完课文中的生字后，我要求学生把六个生字带拼音各写一行，大部分学生都在认真地写着，唯有他在折飞机，并且用的是课堂本，当时我气的头发都要直起来了。但心里默念着“冲动是魔鬼”，让自己心情平静下来后说：“我们班大部分同学都认真得写，就有一个同学在做小动作……”但这些话等于对牛弹琴，他比刚才折的更投入，丝毫没有写作业的意思。真不知道这个“拖拉大王”的作业什么时候能交上来。但无论如何我不能动怒，更不能动手。那是违背教师职业道德的行为。我提前给自己打好了预防针。我拿着新本子轻轻地走到他座位前，和气地对他说：抓紧时间写啦！别的同学写好就交了，他瞥了下那新本子，然后无辜地望着我，那眼神似乎在告诉我，老师你干吗说我，我又不是不写作业，你走开我就写，别针对我。看着无辜又无声的他，我走开了，在心里默默地安慰自己：教育是要学会等待的。带着这种信念，我迈着坚定的步伐走开了。等我再次回头看他时，发现他正拿着一支笔定在那儿，一动不动地发着呆。看来我的话是感动不了他了。我提高嗓门喊道：“杨安迪，拿着你的作业本趴在窗台上写。”五分钟过去了，他还坐在座位上，身体没有挪动一下，看来我只得过去亲自请他。我又一次走到他跟前，他终于动起来了，可他没站起来，原来他在到处找橡皮。一个字没写，要橡皮干什么！我的头顶在冒火，像电打的一样。不过我立刻意识到：孩子和孩子是有区别的，正确认识并接受有差异的孩子，是一个老师最基本的职业素养，我怎么能忘了呢。我转而用关心的语气说道：“哪位同学的橡皮给杨安迪同学用一下？”话刚落音，同学们纷纷热情地递了过来。看到孩子们都能友好地对待他，我有点不好意思了，我这个做老师的刚才还……我让他坐在座位上继续写作业，又和气地催促他抓紧时间写作业并问他有没有不会写的。在知道他没有问题后，还不时地夸几句，看样子我的做法起了作用，他比刚才带劲了，我带着对他的信任在等待。尽管在这二十分钟内他没有把作业全部写完，但至少他最后能坐在座位上认真地写作业，同时他应该感受到了老师对他没有厌恶，反而更关爱。此后的相处中，我发现这个孩子虽然写作业慢，但他喜欢美术，为此，我选他为美术班长，让他大显身手。他的自信心倍增，就连对学习的态度也比以前大有改进，学习成绩进步的很快，并且在学习上还带动了其他差生。看看今天结果，我想想以前艰辛的过程也值了。

作为一名老师，我们当然希望一声令下所有的学生都能按自己的要求完成任务，但学生个体之间，存在着很大的不同，为了使全体学生积极主动地得到发展，教育者应看清不同，进行有不同的教育。只要教师用心真正关注每一个孩子，就会发现，每个孩子都有优秀的一面。千万不能用一个标准来衡量孩子的表现。教师要细心、耐心、更要有爱心。要善于观察、分析学生特点，把他们的智慧潜能充分地开发和利用起来。这样才能使学生真正的“全面发展”。尤其是对差生，尊重更是对他们的一种最好的鼓励。我们应以赏识的眼光和心态看待每一个学生，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、激励、和宽容，才使他们找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习！

（编辑：陈岑）