立德树人视域下中学乒乓球文化的育人功能

杨玉良

[摘要]

立德树人是教育的根本任务，校园文化在当今立德树人的实践中应该发挥重要的作用，在校园全面落实以学生为本的教育理念，探讨体育学科乒乓球教学的育人功能，将体育教育乒乓球教学的行为统一到育人目标。从“立德树人”的角度研究乒乓球校园文化的育人功能，确定中学乒乓球校园文化建设的思路和途径，为中学校园文化德育功能的充分发挥奠定基础。

[关键词]中学校园乒乓球校园文化育人功能建构途径

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180068

教育的根本问题是“培养什么人，怎样培养人”，“立德树人”为教育的根本任务，是对中学校园“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化， 中学校园文化渗透着学校的教学、管理、活动，影响学生个性的形成和健康成长，影响教育的发展，加强中学校园文化的建设是当务之急。建设校园文化，将立德树人的理念渗透进校园文化的建设中，有助于中学生的健康成长，有助于我国教育目的的实现。

一、立德树人是当前教育的根本任务

十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。它的提出为我国教育的发展指明方向，是对“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化。

立德树人的思想具有悠久的历史，中国古代具有“三不朽”之说，即“立德、立功、立言”，以“立德”为最高要求，人首先要立德，立德是修身之根本、价值之基石，其主要体现了人们追求的人生崇高目标和理想。现代人对立德树人的理解为教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。立德树人作为教育的根本任务，正是对传统思想的传承和延伸。

教育的根本任务是立德树人，欲树人先立德，树人要以立德为基础，立德要促进树人的发展。只有将两者有机结合起来，才能符合现代社会的发展要求，达到社会培养人才的目标，把学生培养成德智体美全面发展、健康成长的人。

二、中学校园乒乓球活动文化的育人功能

1乒乓球校园文化知识的传授，提高学生学习的兴趣，使其养成终身体育的习惯

乒乓球起源于英国。它的英语官方名称是“Table tennis”，意思即“桌上网球”，是一种世界流行的球类体育项目，也是我国的国球。乒乓球运动是一项以技巧性为主、身体体能素质为辅的技能型项目，全国校园基本都开展乒乓球活动，世界乒坛比赛冠军中国基本包揽。乒乓球知识包括：乒乓球运动的发展历史及现状；打好乒乓球应掌握的基本技术与战术；最新的乒乓球比赛规则及裁判法等。通过课堂教学和课外乒乓球活动的开展，使学生掌握乒乓球的知识、技能。

校园乒乓球活动的开展，使学生通过学习和练习乒乓球，了解乒乓球运动技能的魅力，提高学生对这项活动的兴趣，因为乒乓球运动的本身也有很多的好处。现在的人们称乒乓球运动是“聪明人的运动”，据心理学家测试，我国部分省市优秀少儿乒乓球运动员的智力水平、操作能力均优于普通学生，自信心、独立性和思维敏捷性较强。乒乓球运动集健身性、竞技性、娱乐性于一体，具有很好的健身价值。校园乒乓球活动的开展，使学生提高学习的兴趣，使学生掌握一项运动技能，养成锻炼的习惯，为终身体育打下基础。

2.开展乒乓球校园文化活动，提高学生的身心健康

学校开展乒乓球运动、鼓励学生积极参与活动有助于身体素质的发育；有助于发展学生的速度、耐力、灵敏性和弹跳力等身体素质。其次，乒乓球运动能改善人们的机能状况，促进人体技能的发展，提高人体的基本活动能力。学生进行乒乓球运动在发展身体素质的同时，还有助于心肺功能的提高、呼吸系统的进一步发育、身高体重的增长，使身体各个系统的发育朝着健康的方向前进。

乒乓球校园文化活动可以改善中学生的情绪状态，中学生处在当前复杂的社会中，在学习紧张的校园里也会出现郁闷、紧张、焦虑等心情不好的反应，乒乓球活动则可以转移中学生心情不好的烦恼焦虑，使中学生从焦虑和紧张中摆脱出来。中学生课业负担沉重，经常参与体育锻炼可使自己的紧张减少。

乒乓球活动可以培养坚强的意志品质，在乒乓球比赛中要不断克服困难，如对手的乒乓球水平较高、比赛环境陌生、比赛的紧张心理、担心受伤、渴望战胜对手、怕输想赢的心理等。乒乓球活动可以使中学生在练习和比赛中淬炼自己的意志品质，培养中学生“胜不骄、败不馁”的坚强意志品质。

乒乓球运动还可以消除疲劳， 疲劳是一种综合性症状，与人的生理和心理因素有关，中学生持续紧张的学习压力极易造成身心疲劳和神经衰弱，保持良好的情绪状态和参加中等强度的体育锻炼则可以使他们身心得到放松。

3.开展乒乓球校园文化，提高青少年的团队精神和社会适应能力

集体精神和团结协作的意识在当代社会是每个人都应该具备的品质，对学生适应社会生活起着重要的作用。乒乓球文化在发展学生集体精神和团结协作品质的同时，也促进学生各方面能力的提高。首先，乒乓球活动需要人与人之间协作、交流，进而提高了学生的交际能力。其次，乒乓球运动有多变性，在乒乓球赛中需要球员具备随机应变的能力，才能更好地处理球赛中的突发事件。再次，乒乓球运动是一项团体活动，需要发挥学生的组织管理能力，因此，在中小学校园中开展乒乓球活动，有助于培养学生的自我组织管理能力。

社会适应能力是指在社会中学生的人际关系、处事态度、集体意识和团结协作的精神，主要体现在中学生对人、对事的能力。中学生正值长思想、育能力的关键时期，对其社会适应能力的培养是至关重要的。乒乓球运动是一项团体运动，只有团体相互协作、相互帮助、相互信任才能取得胜利。

4.开展乒乓球校园文化活动，树立“立德树人”理念

“立德树人”教育精神的提出为校园体育文化的构建注入新鲜血液与全新动力。所谓“立德树人”教育精神，它的内涵是：现代我国教育的实际情况是应试教育主导，智育占领重要的位置，要突破“应试教育，智育为主”的枷锁，在重视智育的校园提倡“立德树人”的教育理念，培养中学生的全面发展，因为教育的根本任务是育人。其次，对中学生的教育不能局限在校园，要做到以体育乒乓球文化推动学生的德育发展。

“德育为先”对中学生的生活行为提出了严格要求，思想上重视，行为上约束，从各个方面体现出德育对青少年健康成长的重要性。乒乓球校园文化包括乒乓球的技能教学、乒乓球的比赛规则、乒乓球社团的组织和管理，这些乒乓球校园制度文化对学校师生具有极大的约束力。通过学校制定的一系列乒乓球活动的规章制度规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯，还可以形成一种正常的学校秩序；另一方面，通过文化活动营造出来的环境和氛围及其对人的辐射作用，软性约束校园人的行为。

三、中学校园乒乓球活动文化的构建途径

1.乒乓球校园文化的建设

乒乓活动文化在我校的推广与建设由来已久，积累经验的同时也取得了育人成效。场馆的设施完备，给学生提供良好的学习环境和练习技能的基地；校园的乒乓球板报宣传、乒乓球知识、技战术知识、乒乓球奥运冠军介绍、乒乓球比赛规则、乒乓球社团的建立、乒乓球的校园比赛开展，都促进乒乓球校园文化的发展，形成一个积极向上且良好的氛围。参加乒乓球运动的学生增多，集体荣誉和团队意识增强，使乒乓球的育人功能更加凸显。

2.体育课堂乒乓球教学和课外乒乓球体育锻炼相结合

乒乓球教学和课外乒乓球练习相结合，能够使学生把在体育课堂中学习到的技战术知识运用到实践中来，在乒乓球实战中，学生能够提高兴趣和收获成功的喜悦。乒乓球文化的传播将体育教学中学习到的乒乓球技战术运用到课外活动及各种比赛中，运用到学生的大课间活动中，运用到课外乒乓球练习中，提高中学生参与活动的兴趣，有利于学生形成锻炼习惯、有利于终身体育的养成。

3.利用网络和现代信息技术学习乒乓球技术

体育教师传授的知识是有限的，如何提高学生学习乒乓球的体育知识储备，成为现在需要解决的问题，而网络大容量的乒乓球知识可以解决这方面的问题。可在学校的网站上登载乒乓球运动健身方面的常识、乒乓球技战术、乒乓球的心理训练知识供学生学习。教师在体育教学中提出学生在乒乓球技能学习中的问题，让学生通过网络查询答案，学生也可以自己就体育锻炼中的一些问题在网上进行查询。

现代信息技术进入体育课堂，多媒体平台可以播放一些奥运冠军的乒乓球比赛视频，通过乒乓球技术慢放，让学生学习乒乓球技术，完成乒乓球技能的习得。这样就潜移默化地对学生进行了教育，培养了学生的自主学习和探索精神，收获成功后变得自信，喜欢和同学分享成功的快乐。

四、结论和建议

（1）乒乓球的育人功能是多方面的，在立德树人的视域下，让体育文化、乒乓球文化回归教育的本质，育人是目的，学习技能是手段，培养兴趣是关键。

（2）乒乓球的育人功能构建途径使乒乓球校园文化满足学生的需求，适合学生的发展，一切为了学生。

（3）乒乓球校园文化、体育文化的育人功能一直被社会忽视，体育不仅可以健体，而且可以育人。在应试教育的今天，让学生成为“德、智、体”全面发展合格公民的路还任重道远。

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（责任编辑斯陌）