数学课堂教学中如何培养学生的创新能力

戚宏才

[摘 要] 数学课堂教学中，教师应积极组织教学，创新教学，最大限度地培养和发展学生的创新能力.文章试图从创新教育观点出发，分析如何培养学生的创新能力.

[关键词] 创新教育 创新能力

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0047

我从教初中数学三十多年，特别重视创新教育在数学课堂中的应用.因为创新教育是培养学生的分析能力、思维能力和创新能力的重要手段，对今后学生的发展起着重要的作用.只有开展创新教育，才能使课堂教学更具生命力.

一、正确认识数学课堂中的创新教育

创新教育就是指要培养学生的创新能力.从这个意义上讲，在数学课堂教学中，我们应根据教学内容，主动亲近学生，拉近与学生的距离.学生人人参与课堂教学活动，充分张扬个性，展现自我.师生在和谐、民主的课堂氛围中，分享彼此对学习内容的探索、思考、分析、验证、情感、体悟甚至困惑等，从而达成共识，共同进步，共发展.

二、数学课堂开展创新教育的目标

在初中数学教学中，根据知识发展的规律，创新能力主要体现在三个方面：知识形成的能力、知识发展的能力和知识应用的能力.教师应组织学生自主进行观察、实验、猜想、分析、类比、抽象、概括、归纳.数学教师要在课堂教学中，培养学生的创新能力，促使学生养成良好的学习习惯，让学生在学习中体会到知识的形成、发展和应用过程.教师在课堂教学中，要发展学生的思维，引导学生分析事物发展的变化规律.然后，学生通过自己的推理论证，在合作小组中交流自己的观点.学生在小组交流中，可以发生思维的碰撞，取长补短.如果学生得到小组的一致认可，心情将是快乐和幸福的.

三、积极营造数学课堂中创新教育的氛围

我喜欢轻松、愉悦的课堂氛围和良好的师生关系.数学教师要为学生营造一种自主、和谐、民主、充满活力的课堂氛围，促使学生主动参与到数学教学的整个过程当中.教师与学生、学生与学生之间应合作探究，交换意见，积极思考问题.学生踊跃发表自己的见解，教师应给予充分的肯定和鼓励.

教师和学生应平等相处、相互信任.只有这样，学生才会主动亲近教师，和教师真诚交流，学生的思维才会活跃起来.这样有利于激发学生的创新兴趣，培养学生的创新能力.

四、从教材和学生的实际出发，培养学生创新能力

1.精心备课，培养学生的创新能力

备课是教学活动的一个重要环节.备课的重点应放在教材处理、教法研究和学法指导上.

教师要从教材的实际出发，根据学生的学习特点，精心备课，设计好每一节课，灵活掌握课堂教学的变化，要预料到课堂上可能发生的情况，做到心中有数.首先，教师要说好第一句话，也就是每一节课的开场白.教师一定要事先准备充分，做到一开始就能吸引学生的注意力，为本节课的教学打下良好的基础.我结合多年的教学经验，深深地体会到，教师在备课中，应把重点放在如何指导学生思考、培养学生的创新能力上.教师应根据教材，设计适合学生探究的学习任务.对于那些学习好的学生，可适当地布置一些有难度的习题，拓展他们的思维.这样才能培养和提高学生的创新能力.

2.自主探究与合作学习相结合，促进学生创新思维的发展

教师要转变传统的教学观念，鼓励学生自主探究，设计的数学教学方法要顺应时代的要求.

最好的学习方法就是一个字——“做”.学生只有通过自己亲身体验、观察、探索、验证，才能有效地掌握知识.然后，学生再通过小组合作交流，共同探究，相互学习，互帮互助，还可以取长补短、共同进步，对促进学生的创新思维能力有很大的帮助.

3.重视开放题的教学，培养学生的创新能力

数学是一门逻辑性极强的基础学科，在培养学生的创新能力方面有着得天独厚的条件，而数学教材中安排的开放题是开发学生智力，培养学生创新能力的最好素材.所以，教师在进行开放题的教学中，要特别注意引导学生大胆地猜想、思考.

4.尊重学生的个体差异，实施分层教学，培养学生的创新精神

学生之间存在着明显的个体差异，在数学学习方面表现得尤为突出.这必将导致学生在创新能力方面的差异.因此，教师可以实施分层教学，采用多样化的教学方法，对不同水平的学生提出不同的学习要求.争取不让任何一个学生掉队，从而培养学生的创新精神.

综上所述，教师在数学教学中，要注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化过程，培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神.将创新的做法、创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来，培养学生的创新能力.

（特约编辑 嘉 卉）