高中音乐鉴赏教学之我见

李然

摘 要：新课程改革实施以来，提高学生的素质，促进学生的全面发展成为了今后教育教学的首要问题。把学生培养成为能够适应社会发展的全能人才，是这次改革的重点。为了避免培养“高分低能”的畸形人才，我们必须改变原有的教学模式，用新的教学方法进行教学，以适应今后更多的挑战。

关键词：高中；音乐；鉴赏；教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-068

一、鉴赏教学须遵循循序渐进的原则

任何学习过程都不是一步到位的，它们都要经过一个循序渐进的过程，高中学生对音乐的学习也不例外。以音乐鉴赏为例，学生对音乐鉴赏的理解能力不同、认识程度不同、学习水平不均衡等，都决定了学生对音乐的鉴赏学习是一个漫长的、循序渐进的过程。著名音乐家黄自先生曾经说过一句话：任何人在欣赏音乐时，都要经过这样的一个心理反应过程，那就是：首先感知外部的音响效果，接收到音乐；然后对听到的音乐进行联想，充分发挥自己的想象，去理解音乐的内容；进而与作者的灵感进行激烈的碰撞，从而产生情感上的共鸣；最后，对情感进行升华，产生新的认识。因此，教师在对学生进行音乐鉴赏教学时一定要遵循这个心理反应规律，引导学生在认识音乐时逐步做到由刚开始的较低层次的感性认识——直觉鉴赏，逐步向较高层次发展、提高，力争做到情感鉴赏，真正实现理智鉴赏。

二、鉴赏教学一定要做到精讲多听

我们对音乐作品的理解，一是要具有超强的感知能力，这是作为一名音乐人必须要具备的最基本的能力，教师对学生的教育也要达到这个要求。那么，这个要求是怎么实现的呢？这需要学生对大量的音乐作品进行不断的鉴赏才可完成。对于音乐作品的表现单纯靠语言是不可能完成的，因为，鉴赏音乐作品需要从不同高度、深度和角度去研究。大家都知道，即便是同一首歌曲、同一个人，在不同的环境里，心情不同，所听到后的感受也会有不同。所以说，教师在音乐教学中如果离开了音乐的艺术形象，单纯地去讲述音乐，即使用再多的语言也都无济于事。当然，对音乐作品的分析以及与音乐作品相关的知识介绍还是要有的，但是一定要切记，语言要精炼，并带有启发性，这样做的目的是为了吸引学生的注意力，让学生专心地学习音乐知识。

三、鉴赏教学要注意运用对比的方法

教师在教学时要善于运用对比的方法进行教学，比如，有些作品或者在题材、演奏形式上，或者在曲式、体裁上，它们在某些方面有着很多相似之处。教师可以将这些类型相同的作品放在一起进行鉴赏教学。这种教学方法能够帮助学生更好地感受不同音乐作品里面所包含的不同的思想情感，能够促使学生加深对音乐的理解，还可以使学生更准确地了解音乐所表现的规律性的东西，从而提升学生对音乐的鉴赏素养。总之，在音乐鉴赏教学中，教师要有意识地对音乐作品进行分类，通过运用对比鉴赏的教学形式更好地增强学生的鉴赏能力。

四、通过调动学生的想象力进行鉴赏教学

教师在对学生进行音乐鉴赏教学时，可以巧妙地引导学生把自己所听到的音乐的感受、体验以及情感通过其他的形式表现出来，比如写散文、写诗歌、写听后感或者是画图画的方式。这些方法能够更好地调动学生对音乐的鉴赏兴趣，有力地促进教师鉴赏教学活动的开展。另外，教师在发挥学生想象力的同时还要注意对学生进行精心的引导，否则，学生极有可能“跑偏”，不利于鉴赏教学。所以，教师在启发学生想象的同时，还要注意及时对学生进行点拨。因为，学生在年龄、认识水平、审美观念、音乐素养等方面都存在着极大的差异，他们的联想内容可能与音乐本身的内容、情绪存在一定的差别，教师如果不能予以引导，精心点拨，就会对学生的鉴赏造成不利的影响。

五、鉴赏教学要求音乐教师不断提高自己的业务素养

从教材的内容来看，高中阶段所安排的音乐鉴赏内容还是比较丰富的，例如，里面设计了歌曲、舞蹈、戏剧剧本、民族器乐、西洋乐器、创作简谱等诸多内容，这就需要教师有渊博的知识以及过硬的专业素养。从学生看，选修课上是学生选教师，这就要求教师要有足够的魅力。那么，什么样的教师才有魅力呢？我认为，首先是师生融洽，学生愿意跟你学；其次要有深厚的教学教育功底，能适应新课程改革下的音乐教学。新课程改革对教师提出了更高的要求，我们应该多参加进修和培训，向具备不同专业特长的同事虚心学习，互相取长补短，随时更新自己的知识结构和提高自身的综合素质。有人说，给学生一杯水，教师就要有一桶水，而我认为，我们要给学生的，应该是源源不断的自来水。这就需要我们与时俱进，不断提高自己的能力和水平，以便为社会培养更多的专业型与复合型人才。

总之，高中阶段的音乐教学尤其是鉴赏教学在高中音乐教育教学中占有非常重要的地位，这就要求我们这些做教师的在具体的教学中一定要彻底摆脱传统思想的束缚，在“新课程、新理念”教学模式下，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，这是需要我们教师深入研究和努力实践的新课题。

参考文献：

[1] 车昕竹. 高中音乐鉴赏教学方法初探[J]. 基础教育研究，2008（5）.

[2] 牛妙燕. 浅谈新课程标准下的高中音乐鉴赏教学[J].教育理论与实践，2009（1）.

[责任编辑 吴海婷]