三言两语

刘素霞（获嘉县职业中等专业学校）：要想建立民主、平等的师生关系，教师就必须努力实现教育观念上的四个转变：一要由过去仅着眼于培养“尖子生”转向着眼于提高全体学生的素质；二要由过去注重单一的知识传授转向更加注重培养学生的创新能力；三要由过去强调全面发展转向更加注重个性发展；四要由过去主要根据分数高低来衡量教学质量转向更注重从学生能力和素质的提升为主要依据来衡量教学质量。只有实现了这四个转变，才有可能真正建立起民主、平等、相互信任的新的师生关系，才能使学生人人都享有阳光，人人都拥有发展的空间，在素质教育和创新教育的环境中茁壮成长。

席晓燕（叶县中等专业学校）：真正的平等应该是师生之间灵魂深处的尊重与包容。如果忽略掉他们各自扮演的角色，硬是要他们平等，教师不能训斥学生，学生可以对教师颐指气使，我们不难想象会出现什么样的局面。这不由得让我想到了社会倡导的男女平等。一些女性不满意现状，说既然男女平等，就不应该只让女人生孩子，让女人蹲便，等等。这实在是对男女平等的变态解读。事实上，男女有别，男人爱护女人，女人尊重男人，即为平等；同样，师生有别，教师爱护学生，学生尊重教师，也不失为平等。

胡炳旭（南阳幼儿师范学校）：平等是有条件的，从管理学的角度讲，班主任和学生不可能平等。一是地位不平等。班级是一个管理系统，根据管理权限的大小，可以把学生分为普通学生、小组长、班干部、核心班干部、班主任，自下而上依次叠加，构成一个金字塔。班主任位于金字塔尖，地位最高。二是管理权不平等。在管理系统中，每个层面的人都有自己的管理权限。在班级，班主任的权力最大，从金字塔顶向下，权力依次减弱。