个性化培养策略在高等职业院校学生思想教育中的应用

颜晶晶

【摘要】高校阶段的学生正处于身心发展的关键期，这一阶段的学生身心趋向成熟，相互之间的既有相似之处，又有明显的差异之处，尤其是在思想、性格等方面。在当前的高校思想政治教育工作中，强调学生的个性化培养具有重要意义，不仅仅是学生未来发展的需要，更是与思想教育目标的内在要求相一致的，需要高校在教育培养工作中有所留意，据此本文就对高等职业院校中学生思想教育的个性化培养策略进行了分析。

【关键词】高校学生；思想教育；个性化

高校学生在身体和心理发育上都接近于成人，在当前社会文化多样性发展的今天，高校学生的思想教育工作越发的有必要，这一时期对于学生的思想引导可以帮助学生树立和巩固正确的三观，形成良好的为人处事原则。在具体的教育措施落实上，要结合学生的身心实际，注重个性化培养策略，真正的把教育工作落实到位。

一、思想教育注重学生个性化培养的必要性

1、新时期社会发展的需求

高等职业院校对于学生的培养目标是提高学生的综合素质，促进学生身心的全面协调发展，为社会输送更多综合型人才，其中思想教育工作就发挥着重要作用。但是，从当前我国高等职业院校的思想教育现状来看，教育内容的陈旧和教学方式的机械仍然存在，导致学生的思想过于单调统一，缺少灵活性和创新性，学生的个性化思维受到限制，思想政治的健康发展缺少正确的方向做指引，这对学生的全方面发展是有阻碍作用的。随着时代的发展变化，社会文化越来越多样化，人们的个性越来越开放和灵活，基于这种形势变化，高校在开展思想教育工作时，就要深入了解学生实际，重视对学生的个性化培养，把时代气息融入到教育工作中，让学生可以各抒己见，跟上时代发展的步伐，彰显个性化特点。

2、高校教育体制改革的内在要求

在科教兴国的战略指导下，我国的高校教育体制改革取得了显著成绩，高校的人才培养模式和培养目标也发生了新的变化。在体制改革中，对于学生的思想教育改革是重要的一项内容，基于改革的方针要求，对于学生的思想教育工作要坚持学生的实际，尊重学生的个性，引导潜能的最大挖掘，这样可以使高校学生的思想思维变得更为灵活，学生的个性化得到切实的保障，这对高校人才培养目标的实现是有重要推动作用的。而且随着改革的不断深入，学生的个性化培养在思想教育工作中所占的地位越来越重要，因此，从这一层面来说，培养学生的个性化思想意识，提高学生的思想政治教育水平，有较高的思想政治觉悟能力，是当前我国高校改革和发展的必然。

二、高校学生个性化的表现

1、意识方面

高校学生在身体和心理上发育日渐成熟，他们要求独立生活的欲望愈加强烈，尤其是在问题解决和生活上，而且对于自我的认识也更加全面和深刻。在对自身进行评价时，也越来越客观化和公正化，逐渐从社会的角度出发，以社会作为尺度来审视、分析和评价自己，但是这种方式也有一定的局限性，评价的结果会有片面性，而且他们的自我体验也很容易受到外部因素的影响，具有很大的波动性，此外，这一时期他们的自尊心和成就感也很敏感，一旦自我体验过于敏感就会陷入“死胡同”。

2、行为和情绪方面

在高校生活中，学生对于自身的未来发展都有丰富的想象，为了更好的提升自身综合素质，会很乐意变现自我，但是，这一阶段的学生情绪很不稳定，很容易受到外部因素的干扰而出现较大的波动，对于情绪的控制力度不够，一旦自身受到消极评价就会在情绪方面受到很大的冲击，进而导致冲动行为，而且由于每一个人的心理素质又不一样，在这方面又会出现明显差异，例如狂躁暴怒、自暴自弃、吸取教训等的情绪表现。

3、人生观和价值观方面

可以说，在这一阶段学生的人生观和价值观逐渐成型，在当前形势下，大学生活给学生的人生经历会增添不一样的色彩，很多高校学生的人生观是积极乐观的，对自己的未来充满幻想，都希望为社会贡献自己的价值。但是，人生观和价值观还没有完全成型固定，他们的内心心理活动表现还很活跃，而且自我调节能力也不是很完善，一旦自我控制力不坚定就很容易受到不良思想的影响，对学习生活造成困扰，也对将来的社会生涯带来不利影响，因此，从这一角度来讲，就还需要高校思想教育进行正确的引导和巩固，尤其是在为人处事方面更要学会有自己的原则，具备过硬的心理素质。

三、高校思想教育工作的个性化策略

1、以學生为中心

坚持以学生作为教学的中心是教育的内涵所在，是推动思想政治教育由统一化向个性化转变的有力平台，这对于高校学生培养来说更要如此。要在掌握学生个体差异的基础上，制定符合学生实际的个性化培养策略，并采取切实有效的教育措施，加强思想教育的引导，并在实际教育工作开展中还要有所侧重性和针对性，考虑到不同学生的实际状况，例如对于那些家庭出现变故的学生，就要侧重从心里疏导方面入手，加强和他们的沟通和交流，帮助学生树立自信心，形成自强自立的生活理念。

2、正确选择负责思想教育的教师

思想教育的对象整个高校的学生，教育的主体是教育工作者，也就是教师，那么要实现教育效果的最佳化，就需要教师切实发挥自身的引导作用。对于负责这一块教学任务的教师而言，就要在日常加强先进文化的学习，不断提高自身素质水平，形成系统的完整的教学策略，可以对学生的实际状况有综合把握，针对于学生的个人实际展开针对性教育，并且对于自身的岗位也要充满热情，全身心投入其中，具有强烈的责任感，在和学生交流沟通时可以深入学生中间，掌握学生的思想动态变化，对教学策略进行灵活调整，充分尊重学生的个性化和差异化，注重以个性化培养策略的制定。

3、跟上时代发展步伐，与时俱进

在新形势下，社会文化呈现出多样化、复杂化的特点，高校学生的思想意识势必会受到影响，那么在思想政治教育工作上如果仍然采取旧的教育模式和方法就难以做到学生的个性化发展。因此，对于高校来说，在思想教育工作的方案制定上，就要跟上时代发展的步伐，与时俱进，及时采用新的教学方法和教学模式，对学生进行全面综合分析，了解不同学生的个性化差异特点，制定符合学生实际的个性化培养策略，鼓励学生树立社会竞争意识，并不断积累生活经验，在实践中锻炼，在锻炼中成长，保持身心的同步健康成长，而且对于自身的个性化也有足够了解，树立正确的意识，可以灵活乐观的为人处事。那么在这种新的思想教育模式下，学生的个性化才可以得到尊重和彰显，推动高校思想教育工作的顺利开展。

四、总结

在当前社会发展形势下，高校的思想教育工作必不可少。高校阶段的学生正处于身心发育的关键时期，他们的身心逐渐成熟，学生之间的个性化差异较为明显，并且表现形式也不尽一致，因此，在思想教育工作上制定个性化培养策略，对于学生的全面发展具有重要意义，要在了解学生实际的基础上提高教育的针对性和创新性。

【参考文献】

[1] 秦 瑛. 高校学生个性心理特点及教育培养策略[J]. 活力， 2011，（2）：106，126.

[2] 徐珊珊. 高校思想政治教育中个性培养的策略研究[J]. 吉林工程技术师范学院学报， 2012，28（10）：15-16.

[3] 张 磊. 大学生个性发展的思想政治教育策略浅探[J]. 出国与就业， 2012，（3）：45-46.

[4] 张文革. 浅谈高校思想政治教育中的个性化培养[J]. 青春岁月， 2014，（22）：284.