新形势下如何做好高职高专院校班主任工作

马光宇　李东亮　杨欣奕

【摘要】高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养高素质技能型专门人才的使命。新形势下的高职教育对班主任工作提出了新的要求，只有与时俱进，了解和研究学生的特点和变化，针对性地开展工作，才能提高班主任工作的实效性。

【关键词】高职高专院校；班主任工作

近年来高职教育发展迅速，由于高职高专院校有自己的特殊性，决定了高职高专院校的班主任与普通高等院校的班主任不同，所以建设一支高素质的师资队伍尤其是优秀的班主任队伍迫在眉睫。如何针对不同特点展开班级管理工作，寻求合理新型的管理方法，正确处理班主任和学生之间的关系，是每位高职高专院校班主任目前和将来工作的重点。本文在借鉴他人成功经验的基础上，结合自己工作多年来的实践摸索，就如何做好高职高专院校的兼职班主任谈谈自己的几点体会和看法。

一、了解学生，做好前期工作

了解学生是教育学生的前提，只有全面深入地了解学生的个性特征、思想动态、兴趣爱好等有关情况，做到心中有数，才能有的放矢地对学生进行教育。所以在新生入学之前，要尽快熟悉新生的情况，详细调阅学生的档案资料，建立学生工作手册，尽快认识每一个学生，这样学生会感动于老师对他们的了解与重视程度，有利于后期工作的开展。其次，运用兼职班主任的专业优势，尽快让新生熟悉所学专业的特点及学习阶段的总体安排，如公共基础课、专业基础课、专业课程，了解本专业的发展前景等，引导学生的职业规划。并通过多种途径，使学生建立正确的学习方法。例如：通过新老学生交流会，让同专业二年级和三年级或已经毕业的师兄师姐现身说法，使新生早日了解大学生活和学习的方法，使他们尽快熟悉、适应大学生活。第三，做好学生的思想工作。随着社会的发展、时代的进步，现在学生所处的社会环境、价值观念、价值判断较之以前都发生了很大的变化，高校学生呈现出的思想多元化趋势已越来越明显，这就需要我们班主任多关注多了解学生。班主任除了关注学生的学习，还应深入学生宿舍、班级、日常生活中去，经常找学生谈话，以诚恳的态度，认真听取学生的意见，加强师生间的情感交流，真正融入他们的生活，和他们全方位接触，这样我们就可以把工作做在最“前沿”，在班主任工作开展中得心应手。

二、培养一支优秀班干团队

班干部可以说是班主任的左膀右臂，好的班级干部队伍可以成为班主任的得力助手，成为班级中的核心骨干，也可以成为班级同学与老师实现有效沟通的重要桥梁。因此，当高职高专学生刚进入校门时，班主任首要做的就是选择合适的班干部。首先，从学生入校之初，我就有意识的观察学生，从他们的待人接物、语言表达能力、组织能力、人际交往能力及协调能力等方面进行综合观察，在选拔过程中根据我的全面观察察与学生推荐相结合，选拔优秀、有责任心的学生担任班级班委。多年的工作经验告诉我，中途不要轻易更换班干部，可能个别班干部随着年龄的增长，知识结构的变化，社会阅历的丰富，他的思想、行为不适合做班干部，此时应加强对他的教育，尽量挽救，并不是立马将他换掉，现在的学生自尊心、虚伪性较强，轻易更换可能会使他与你对着干，而这些学生相对在同学间有号召力，会带动一些学生跟你作对，这样你的学生工作就会进展不顺。其次要对对班干团队的每位成员要明确职责，每学期开始，根据本班同学的实际情况，结合本学期的工作重点，拟定出工作计划，通过班级讨论后，有条理、有步骤的按计划开展。另外班主任还要进行分阶段进行检查，当发现班干部工作出现问题时，不要当众批评，以维护他们在同学中树立的威信，而是要分析原因，帮助他们总结经验教训，鼓励其发挥优势以避免失误，培养他们解决困难和问题的能力。

三、言传身教做学生们的好榜样

班主任处于学生工作的最前线，一言一行都受到学生的关注、效仿，给学生潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”高职学生正处于追求独立，但认识水平、辨别能力有待提高的阶段。他们对新鲜事物特别敏感，但阅历浅，处理问题时经验不足，无论什么事情都想亲身一试，不希望他人干涉，力图摆脱家长、老师的监护争取独立，所有班主任要适时指导他们在实践中锻炼成长。

教师对待学生要真诚和善良，办事诚实和守信。教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人格魅力亦将影响学生的一生。

四、按章管理是班主任工作的至胜法宝

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。要建立一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保障是不可能的。学校各项规章制度是班级日常管理的基本依据和前提，班主任实施班级管理必须紧紧依靠这些根本“大法”，并做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。要认真组织班级学生学习学校的《学生守则》、《学生行为规范》、《学籍管理条例》等规章制度，并结合班级的实际情况，通过全班讨论，制定出班规，以此监督全班同学的行为；对违规违纪学生要依据规纪严格处理，坚决维护规纪的严肃性和权威性，并结合学生的自身利益，申明严格要求的必要性，从而使每一位同学在学习、生活、待人等行为方面都有一定的标准，明确应该怎样做，不该怎样做，使学生明辨是非，自觉养成遵纪守规的好习惯。

五、重視学风建设工作

良好的学风，是一种积极面对、乐观向上的学习氛围。它能使身处其中的师生既感到一种无形的竞争压力，产生紧迫感，又能悄然化作一种动力，使师生积极进取、奋发向上，并制约不良学习风气的滋生和蔓延。作为班主任，要经常督促学生加强专业知识的学习，鼓励他们利用好业余时间去实践地点练习，提高专业技能。及时让学生了解与专业相关的国家政策方向，以适应社会日益发展的需要。对于自觉性差的同学要及时交流，必要时候和家长沟通。同时一起和同学们参加业余活动，既增加同学们的集体荣誉感、凝聚力、又能缓解学习的紧张压力。所以班主任一定要趁早引领同学们为班集体创造一个良好的学习氛围、形成健康向上的学习风气，为3年的学习生活打下基础。

总之，高职高专班主任的工作内容广泛、复杂而细致，只有深入学生，喜欢上学生，才能把班主任工作做得更加完美。随着班主任工作的深入我们能够发现，学生的问题一个个解决了，我们自身也得到了提高，学生的成熟成长过程，也是我们班主任自身学习完善的一个过程。

【参考文献】

[1] 高维仁. 新时期做好高职高专院校班主任工作的六点体会[J]. 教育教学坛， 2013，8：136-137.

[2] 李先山. 高职院校班主任管理心得体会[J]. 课外阅读， 2012，3：11.

[3] 赵 丹. 高职高专院校班主任的工作体会[J]. 文学教育·中旬版， 2012，11：21.

【作者简介】

马光宇（1986—），女，江苏新沂人，本科学历，初职，单位：保山中医药高等专科学校，主要研究方向：中药制剂分析、高职高专教育。