合理疏导家长的不良情绪

于玲

“老师，帮帮我，楚龙不想来上学了！”楚龙妈妈看见我，拉着楚龙的手远远地向我跑来。

楚龙不上学？怎么会呢？他可是班里小朋友们的“小哥哥”，既有着同龄人不一样的沉稳，还是老师得力的小助手。这样的孩子怎么会不来上学呢？我暗自思忖。

“他今天早晨就说不上学了，问他怎么了，他就是不肯说。”妈妈又气又急。

“楚龙是个好孩子，能告诉老师你是怎么想的么？”我蹲下来抚摸着他。

孩子望着我，小脸憋得通红，小声说：“老师，我怕！”说完就“哇”的一声哭了。

“怕什么？孩子。”我将他揽入怀中，亲切地问。

“我怕做错题。每次我做错题，爸爸和奶奶就不喜欢我了！”在我的怀里，他似乎有了些许安全感，小声地嘟囔着。

“楚龙一直都很懂事，但是太马虎了，这几天晚上每天做练习都会出现一些错误。他爸爸就着急了，一着急就发火批评。晚上奶奶来接他的时候，奶奶也批评他，没给孩子好脸色。”楚龙妈妈无奈地说道。

“老师，我害怕。”楚龙继续将身子往我身上靠。看着一向懂事的楚龙那么无助，我的心很疼。

我想转移一下孩子的注意力，于是我问：“楚龙，我想知道，你喜欢咱班的同学们么？”他点点头。“喜欢咱班么？”“嗯！”“那喜欢老师么？”“喜欢。”

“那待在自己喜欢的地方和喜欢的人在一起好不好？”

“好！可是，我还是想让妈妈陪我。我不想回家。”

“那这样可以吧，妈妈陪五分钟，之后妈妈要离开去做自己的事情，行不行？”我给了他一个舒服的缓冲区。

“嗯！”他点头答应了。

过了五分钟，我悄悄地走到楚龙身边，“楚龙，五分钟到了，告诉老师接下来你会怎么做？”

“妈妈要走了么？”孩子的眼睛里流露出了不舍。

“是，妈妈有自己的工作，楚龙是个讲信用的孩子，是不是？”

“是！”

我转向妈妈，用手势示意妈妈给他一个拥抱。

“楚龙，现在老师需要你的帮忙，”我再次引导楚龙转移注意力，“后面的卫生工具跳出来了，你能帮我把它们送回柜子里么？”

“好。”我明显感受到他的情绪正在趋于平稳。

下课回到办公室，我的心情久久不能平静。我把楚龙的表现和爸爸做了沟通，原来，楚龙的爸爸小时候学习成绩优秀，所以就不由自主地要求楚龙也能如他般出类拔萃，不能容忍孩子出现一丁点儿的马虎。其实在我们班，还有很多这样的家长。如果不能把家长们的状态调整好，孩子们的成长都会或多或少地受到影响。

于是，我对楚龙爸爸提出了建议，希望他可以坦然面对孩子成长期出现的各种状况，沉稳地应对，也期待他随时将他的做法与班级群中的其他家长进行分享。楚龙爸爸表示愿意配合。

从那天起，我特别关注班级群中家长的情绪，当有家长在群里数落孩子的时候，当有的家长表现急躁的时候，楚龙爸爸都会积极地将自己的想法说出来和家长们一起分析探讨，他还经常分享一些自己看到的好文章。慢慢地，也有很多家长将他们看到的励志名言及小故事转到群里来。经过一段时间，群里家长的态度也变得平静和谐了。楚龙因为爸爸的改变，自己也变得更优秀起来，每天听到他和小伙伴儿们游戏时爽朗的笑声，我的心愉快地敞亮着。

作为老师，当孩子出现失误的时候，我的态度是：安静地面对失误，表示可惜，但绝不责备。我坚信如果以后再遇到家长有不耐烦的情绪出现，我会进行合理疏导，期待每一个孩子无论在家还是在学校，都能感受到安全和快乐。