技校体育教学中如何深化素质教育

雷茹

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-000-01

摘 要 加强对学生的素质教育一直是技校体育教学当中的关键一环，素质教育为什么得到技校体育教学教师的如此重视？我们知道素质教育的终极目的是要实现学生的全面发展，在传统教学的基础上更注重对学生身心的发展以及智慧潜能的开发，因此，加强学生素质教育已经是全社会在践行的一个目标。

关键词 技校 体育教学 素质教育；

随着当今中国新课改的不断深化，对于提高学生素质教育的呼声也越来越大，尤其是体育教学当中，体育作为教育当中的重要部分，其在教育改革当中所占的地位更是不容忽视，针对这个问题，本文从多方面全方位的角度对技校体育教学深化素质教育进行分析与阐述，以期为教师进行素質教育提供一定的理论基础。

一、如何提高技校体育教学中学生的素质教育

（一）转变教学观念

教学观念的转变应该是素质教学当中首当其冲要解决的矛盾，思想决定行为，所以教师一定要转变教学观念，让教学指导思想进行及时的更新，不要一味地停留在传统教学的观念上，思想上要首先做到与时俱进。具体实施在课堂上就是要把之前知识灌输的授课模式逐渐向培训学生自主学习的模式上转变，让学生被动学习变成主动学习，这样既帮助教师释放了自己，又很大程度的提高了学生学习的积极性与主动性，当然，实现这样一个目标一定要充分发挥教师主导型与学生的主体性，真正把课堂回归于学生，而不是一再的以教师为中心。转变教学观念将对于素质教学的推行有巨大的牵引力。

（二）塑造学生健康心理

许多学生觉得技校就只是发展技能的地方，文化课等等都不重要，这是不正确的想法。实际上，体育教学的目标并不是单纯的进行简单的技能传授与提高，更是包含学生身体、心理等各方面的健康提高。因此，教师要切实根据教学目标针对性的对学生进行各方面的塑造，特别是被学生忽略的心理健康的塑造。在具体的教学过程中，教师一定要强调在困境当中提高自身抗压与抗挫折的心理，塑造坚强的意志品质，这也是对学生进行素质教育重要内容。

（三）改进教学方法

传统的教学方法已经无法满足新课改的步伐，唯有实施教师教学方法的改进与创新才能真正的帮助学生实现全面发展，当然教师在教学方法改进上一定要遵循教学目标，而不是脱离实际。实现教学方法创新可以从多元化、全面性的教学目标着手，真正的关注到学生的心理，根据不同年龄段的学生制定不同的教学规划，而不是盲目的开展教程。在创新教学规划的基础上，要求教师打破传统大纲体系，创新价值观，着眼于学生的长远发展，并且结合我国体育教学的物质条件（器材设备），这样才能稳步实现素质教学有理论到实践的转变。

（四）创新教学体系建立

想要实现传统教学到素质教学的转变，一套创新性的教学体系建立是必不可少的。这种创新型的教学体系要坚持以人为本的原则，加强对学生人文精神世界的建设，全面推行素质教育的发展。具体运用到课堂上，教师需要在体育教学内容的选择上能够正确全面的看待竞技项目，这也是一个教师综合素养的体现，另外，在教学内容上应该对学生有一个积极的正能量的引导，体现快乐体育的特点，丰富体育项目多样化。最后一方面，教师需要注意的是，除了对体育项目的改进，教师也要抓学生的体育文化课程，扭转学生对体育的浅薄认识，重塑学生体育思想。

（五）建立教学评价体系

建立教学评价体系，包括对教师的评价和对学生的评价。评价体系的建立将有利于对教师教学质量的考核，告别以往只能教师对学生进行评分的局面，做到教育公平公开化，并且要改变以前单一的评价视角，学会从多方面多角度的评价。另一方面，在学生的评价上，不再局限于通过考试途径的评价，而是全方位的、综合素质的评价，这样的体系建立既能有利的发现教师教学环节的缺失，又能提高学生在体育学习中的综合素质，端正了学生学习的思想，促进师生共同发展。

二、发展素质教育对技校体育教学有哪些要求

任何一项新课程目标的实施推进都离不开学校的基础建设，因此，为更好的促进学生素质教育的开展，学校则必须做好基础性、全面性、主体性的要求。所谓基础性就是体育教学当中要以素质教学为基础着手开展；全面性即要求在体育教学中注重全面提高学生综合素质；主体性则是要求在课堂上发挥学生的主体性，以学生为中心而不是以教师为中心，这就是技校体育在进行学生素质教育当中需要注意的三项要求，相信在坚实的基础上，技校体育教育在素质教育工作中会有一个良好的开展。

三、结语

学生素质教育是技校体育教学中一项任重而道远的工作，然而道路虽是曲折的，前途却是光明的，只有认真落实教育工作，才能尽早提高学生综合素质，促进学生全面发展，在这一过程中，教职工一定要抓好每一步骤，为学生素质教育打下坚实基础。

参考文献：

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