谈校园“拉磨驴”的成长

郭正良

近期，笔者的教师微信朋友圈传读着现代寓言《卸磨杀驴》，说的是曾经风华正茂的“拉磨驴”因劳累过度最终累死磨盘边的故事。老师们感慨良多……不少老师们甚至悲哀地觉得自己就是一头“拉磨驴”！

关于寓言的解读，仁者见仁，智者见智。然而，过度消极地解读，负面社会影响不小，厘清认识非常必要。教育工作循环往复，不能急躁，“慢工”出“细活”。教师类似“拉磨驴”，教学却异于“拉磨”。教学需要互动、创新，教师需要成长，不能像拉磨一样地简单重复；拉磨是主人的安排，驴无法自己选择，而从教却是教师自己的选择。驴在重复拉磨中消亡是自然规律，教师却可以不断提升、发展、成就。教师成长需要抛弃旧我、创造新我，要避免寓言中“拉磨驴”的悲剧，需要不断地自省、自律、自砺，从而达到不断自新，在曲折中前行，体验“拉磨”的快乐。

校园“拉磨驴”要自省。要调整好心态，保持健康心理和良好心境，才能立足三尺讲台，绘就精彩人生。要正确认识自己，破除攀比心态，坚持和过去比发展，坚持和同伴比贡献，坚持和时代比差距。还要正确认识他人，破除嫉妒心态。多看同伴长处，学习同伴优点，追赶超越同伴。也要正确认识工作，破除埋怨心态。认识工作的价值，用好工作平台，展示自我形象，实现自身价值。更要正确认识得失，破除“补偿”心态。理性对待名利，知进退、识大体，审时度势，正确把握得失平衡。

校园“拉磨驴”要自律。有效地管理自己，有原则地对待事物。美国学者提出：“上等阶层和下等阶层的划分标准，其中第一条就是自律。”“自律是进入上等阶层的唯一途径。”能够自我约束和自我控制的人，在成功路上能突破种种诱惑，勇往直前。自律带来自由。自律使人享受工作的自由、生活的自由、做人的自由，不自律让人成为情绪、感情、欲望的奴隶。

校园“拉磨驴”要自砺。人生如逆水行舟，不进则退。“木受绳则直，金就砺则利。”聪明人把岗位当发展平台，磨砺自己，成就自己；糊涂人把工作当负担，哀声叹气，埋三怨四，湮灭自己。谁选择条件艰苦的平台、承担压力大的工作，谁就能得到更多锻炼和提升，成长也就更快。

驴一样勤奋，却原地踏步；驴一样劳累，令人扼腕叹息；驴一样忠贞，却惨遭淘汰……只会拉磨的驴不是好驴！校园“拉磨驴”要规划好自己，不断自省、自律、自砺，在自省中找到真我，在自律中修身养德，在自砺中成就事业。

（作者单位：湖南省宁乡师范学校）