关于构建大学校园二手商品交易平台的设想

吕晓萌 高连廷 鲁艺 姜晓雨

摘要：二手市场兴起于20世纪90年代初且日益壮大，是专门从事旧货交易的市场。随着电子商务的飞速发展，互联网已与传统的二手商品交易良好融合。基于阐述校园二手商品市场现状与建立校园二手商品交易平台的可行性，构建了校园二手交易平台的运营模式，并分析了其存在信息不真实、信息不对称、知名度不高等问题，以此提出对策建议。

关键词：大学校园；二手商品；交易平台；可行性分析

中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：2095-3283（2016）07-0127-03

一、校园二手商品市场现状

大学生作为特殊消费群体，区别于社会上其他群体的消费心理和行为。一方面，大学生易于接受新生事物，热衷于对潮流时尚的追求，消费需求旺盛，从而产生大量闲置二手商品；另一方面，大学生经济上未独立，其生活费大多来源于父母的资金支持。超前的消费理念和滞后的消费能力，造成大学生闲置物品的累积和资金的短缺。为分析大学生闲置物品情况，笔者对北方某理工科高校学生进行了调查统计。

（一）持闲置物品性别比例

据统计，女生较男生堆积的闲置物品更多，约70%女学生存在各类闲置物品堆积现象（如图1）。

（二）闲置物品种类

在各类闲置物品中，书本和服饰所占比重最大。除此之外，男生在电子产品方面所占比重较大，女生在生活用品方面所占比重较大（如图2、图3）。由此可见，大学生的闲置物品种类与性别和兴趣爱好关联较大。

（三）闲置物品处理方法

面对闲置商品的堆积，仅有7%的学生选择卖掉，而93%的学生无法妥善处置，可见发展校园二手商品交易平台的必要性。

二、校园二手商品交易网络平台可行性分析

（一）市场可行性分析

随着信息技术的快速发展，通过网络进行商品交易已十分普遍，基础环境的成熟与消费需求的增长助推电子商务网站建设不断发展与完善。目前，类似58同城、赶集网、亚马逊等二手商品交易网站种类繁多，但缺少专门为校内大学生服务的电商服务平台。

大学生常会对某类物品具有临时需求，为短期使用而去购买，但经济水平有限，趋于购买二手商品。同时，同校学生彼此信任度较高，加上大学生具有相似的消费需求与共同的生活环境，且大多数交易物品具有一致性（如书籍、交通工具、体育用品等），二手商品买卖、租借项目易于在校园内推行。

（二）经济可行性分析

1.服务对象

二手交易平台的主要服务对象是在校大学生，具有收入低、消费方式多样化、消费需求较高的共性。学生人数、交易意愿与交易需求构成了大学生二手交易市场。大学生对校内二手物品尤其是对书籍、电子产品及体育用品异常关注，交易需求较大。

2.校园资源

校内二手交易市场广阔，每年都有毕业生和新生的更替。毕业生留下大量闲置物品，新生在入学时可从其手中购买到所需的生活品与学习工具。为方便学生，以往学校定期组织学生在指定地点进行旧货交易，但无法完全满足学生交易需求。

3.平台优势

在创建高校二手交易平台中，会遇到被其他普通二手商品店替代的问题。校园二手交易平台作为专业的交易枢纽，在定位、销售方式、服务、管理等方面均优于普通二手商品店，并提倡资源优化配置，满足高校学生需求，推出商品买卖、商品租赁等个性化服务，由大学生进行管理，能够把握时尚动态，市场地位得到保障。

三、校园二手交易平台的设计与运营模式构想

（一）运营模式

由于此交易平台的主要用户群是各高校在校大学生，因此在设计初期，可将简单、方便、应用广泛的微信公众平台作为交易平台，学生将自己欲进行二手商品交易的物品送至校园实体店，由校园实体店进行统一收集，将出租、售卖商品进行分类登记管理并将商品信息上传至公众平台，由公众平台将商品信息推送给学生用户，学生可通过公众平台查询商品信息，从而实现在线或去实体店购买二手商品，具体运营流程简介如图5所示。

1.学生将交易物品送至校园实体店；

2.校园实体店将物品信息分类归纳后发送到公众平台；

3.公众平台推送信息至各位用户；

4.用户可选择在公众平台上在线购买二手商品；

5.用户也可通过平台推送的消息了解相关信息后，在校园实体店进行二手商品的购买或租赁；

6.选择在线购买的用户，有专门人员送货，实现“门对门”服务；选择在实体店交易的用户，直接从店里取走心仪的物品。

（二）功能模块设置

1.信息收集模块

学生将自己欲出售的二手商品统一送至校内实体店，并进行出售人和出售商品的具体信息登记；将欲出租的二手商品进行出租人和出租商品的信息登记。

2.二手商品整理模块

将大学生的闲置物品大致分为四类：书籍、生活用品、电子产品、体育用品，并添加了 “无偿捐赠”特色模块。

（1）书籍：将卖家委托的书籍进行整理和分类，先按各个学院需要的书籍进行分类，然后按照各年级的需要进行细分。

（2）生活用品：主要为自行车、台灯、衣架、储物箱、化妆用品等，逐渐向其他生活用品如棉被、凉席等拓展。

（3）电子产品：主要为耳机、电脑及其配件（如键盘）等。

（4）体育用品：主要为乒乓球拍、羽毛球拍、足球、篮球、网球等。

（5）无偿捐赠：以学生个人名义向需要帮助的学生个人或群体进行爱心捐赠。

3.发布模块

通过后台人员对店内收集到的信息进行整理、筛选、归类后在平台以推送消息的方式向学生发布，公众平台在其中扮演着重要的“桥梁”作用。

四、构建校园二手交易平台中的相关问题及对策

（一）信息不真实

交易过程中可能出现交易双方或一方有意隐瞒身份或信息不真实等问题，因此应保证交易双方信息的真实性与完善，双方可出示学生证等可证明自己身份的有效证件来确保交易的安全性。

（二）信息不对称

交易过程中可能出现交易双方的交易时间、交易地点、交易金额等信息不对称问题，无法准确掌握双方交易信息。因此可设立固定交易地点，以门店的形式，登记供应者要售卖或租赁的商品及交易金额等具体信息，确定交易有效时限。

（三）知名度不高

平台运营初期，可能出现校园内知名度不高、使用人数较少的问题。因此可以在校园内进行有效的宣传推广，深入学生宿舍，发放宣传传单；也可进行网上宣传、张贴海报以及同学间的口头宣传；或采用当下流行的在人群聚集处进行扫二维码关注赠送小礼品的宣传手段。

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（责任编辑：董博雯 刘茜）