竞赛辅导要形成良性循环

程虹 贾炎川

我们的竞赛队以兴趣小组的形式常年存在。每年新生入学后不久，我们就开始选拔新队员。由于竞赛项目对学生的数学、英语知识要求较高，所以初筛的条件是学生的中招成绩。选出7～8名符合条件的学生参加竞赛队。经过一段时间的训练，我们将对学生进行全面评估和淘汰测试，留下3～4名选手继续下一阶段的训练。我们将学习资料进行排序，每个学生依据自己的情况控制学习进度，学生间自然形成学习互助小组，先学完的帮助不会做的，都不会的再向辅导教师请教。当有竞赛任务时，我们会进行选拔测试，选出表现最佳的两名队员参加比赛。当又一届新生到来时，我们将重复上述方法选出新队员。不同的是，这时竞赛队中已经有了老队员。在对新队员的训练中，老队员可以起到助教的作用，将他们以往的学习经验和参赛经验传授给新队员。如此往复，竞赛团队中每年都会有新鲜血液的注入，学生形成梯队，闲时学习，赛季参赛，我们的技能竞赛辅导工作也就形成了良性循环。