小学体育阳光教育策略探究

张丽霞

摘 要 阳光教育的内涵就在于面向学生的德智体美劳全方位发展，实现融德于智，德智互动的教育模式，所谓“和融向上创德育文化，育阳光少年”就是这个道理。作为一名体育教学工作者，更应该注重对校园中未来一代的关爱与理解，激发和培养他们活泼的性格，遵循阳光教育文化理念，用以体育为主的笑容文化和强健文化来影响学生身心成长。本文就基于阳光六德文化的“光”与“强”这两点，来探析小学体育阳光教育的重要价值和具体策略。

关键词 阳光教育 体育教学策略

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）08-0120-02

阳光教育体现了教育的民主性、全面性和发展实践性，它符合小学教育的本质需求，也能满足小学生的心理和生理成长需要。在此阶段强调对小学生的阳光教育，有助于启蒙并培养他们对体育运动的兴趣，让他们从体育教育中学会自强不息，学会展现微笑、文明、自信和快乐，在校园中健康茁壮成长。

一、阳光体育教育的心理学内涵及开展的意义

（一）阳光体育教育的心理学内涵

阳光体育教育从科学理论层面讲是符合积极心理学理论（Positive Psychology）的，因为这一理论的本质特点就是“致力于研究普通人类的活力与美德”。对小学生而言，虽然可能不会涉及如此深刻，但是对阳光体育教学方案的设计一定要满足以下三点：第一点，要在主观层面上通过体育教学课程来研究小学生的主观体验，比如说对课程的兴趣、满足度和投入程度，最终目的还是培养他们的希望与乐观主义精神。第二点，要在学生个人层面上挖掘其特质，让他们在阳光体育教育中学会微笑和爱的能力。让他们在运动中更有自信，更有毅力，同时也更加具有创造性。最后一点，在群体层面上研究教学过程中小学生的个体责任感，利他主义思想倾向，并培养他们懂得文明礼貌，学会宽容，也要在体育运动中培养他们的职业道德感。

（二）阳光体育教育的开展意义

阳光体育教育的开启，很大层面上推进了目前素质教育的发展进程，是德智体美劳全面教育中的重要分支。其中，阳光体育教育坚持以提高国民身体素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，希望努力打造拥有道德、理想、纪律与文化的素质型未来栋梁之才。同时，它的一个很实际的任务还是改善目前我国青少年体育锻炼匮乏，运动量不足的现实问题，旨在小学期间就培养学生对体育运动的兴趣爱好，懂得依靠体育锻炼来强身健体，磨练自身的意志品质，培养他们在体育运动中学会自强不息，这样才可能实现我国体育强国的未来发展目标。

二、基于笑容文化与强健文化的阳光体育教学策略

（一）校内结合生活内容的趣味型体育教学项目

阳光体育教学的目的不在于体育教学的技术性，而在于学生的参与性和人格完善。身为体育教师应该突破传统，带领学生多多参加一些平时学校体育教学内容中不常见的体育运动项目，比如跆拳道、瑜伽、轮滑等等。这些新兴项目的加入能够很大程度的丰富体育教学内容，并给予小学生以广泛的兴趣爱好选择空间，以积极心理学的角度来探析和挖掘学生的运动潜力。诚如许多小学学校的传统体育教学模式中，比较普遍的就是三大球类运动和跑步、跳绳等项目，学生很难接触到上述的那些冷门体育项目。而打破传统，引导学生见识更多的体育项目，更能激发他们对体育运动的好奇心和兴趣，同时也能培养他们的自信心，找到自己真正喜欢的体育项目，给予学生最大的个性发挥空间。我认为，阳光体育教育就是个性教育，学生在选择到自己喜欢的运动项目并参与其中后才能真正体现自信心，培养自我快乐豁达的性格。所以小学体育教育也要基于这种笑容文化的人本教育思想，让学生拥有自主选择权，灵活化阳光体育教学目的性。

（二）校外结合实践的大型体育活动

学校及体育教师应该倡导学生多多参与大型体育竞技活动，无论是校内还是校外，为他们营造一种体育锻炼和竞技心培养的氛围，重视实践教学意义，比如体育文化艺术节。体育文化艺术节是以学校为单位参与的地区或城市级活动，拥有浓郁的学校特色文化氛围，比如田径比赛、足球比赛、篮球比赛、健美操比赛或鼓号队比赛。这些比赛一方面具有竞技性，能够强身健体，更重要的是它能够培养学生的团队精神和体育精神。尤其是对小学生来说，通过这种大型团队比赛来培养他们热爱班级、热爱学校集体的自强不息精神再好不过。因此，学校应该鼓励学生多多参与到大型的体育活动当中，而不是作为看客，只有这样才能达到集体体育运动的目的，锻炼学生自强不息的竞争意识，这也是阳光体育教育的真谛所在。

阳光体育教育的落实对目前我国重视素质培养的现阶段教育体制发展来说是相当重要的，它不但改善了学生的身体素质，也为学生建立了正确的人生价值观，让学生学会珍爱运动、珍爱自我、珍爱生活。

参考文献：

[1]周唯，王娟，张志胜等.“阳光体育运动”的实施与体育教育专业的体操教学[J].西安体育学院学报，2007，（06）.

[2]张春莉.西安市中学阳光体育校本特色课程开发研究[D].陕西师范大学，2011.

[3]宋宏伟.石家庄市区小学阳光体育运动开展现状研究[D].河北师范大学，2014.

（责任编辑 刘 馨）