无私的爱是校外教育的坚定基石

赵桂芬

中图分类号：G244 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）08-0105-01

对于由从事学校教育转向校外教育的我来说，校外教育是一个相对陌生的领域。我感受到它和学校教育差异的特别。加之校外教育的对象又是我们日常教学活动中很少接触到的学生，这就直接影响他们和老师之间有效地交流与交往。那么如何结合校外教育的特点开展工作，从而使教育工作更好地落到实处，是我直面的首要难题。在近几年校外教育实践的过程中，我深切的体会只有用无私的爱心搭建和谐的师生关系，才能达到校外教育的预期目标。

一、真心关爱每一个学员，赢得学员的深深爱戴

爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对教师的基本要求，更是校外教育基地的教师赢得孩子的法宝。爱愈深，教育效果愈好。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少；发现问题多，表扬鼓励少……长期生活在缺少爱心的环境中，就学不会关心和爱护他人，也很难得到他人的关心和爱护，而爱心的缺失势必影响学员身心健康的发展，影响到校外教育质量。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”在校外教育活动中，唯有更多的爱，才能赢得每一个孩子的爱戴。

二、用心呵护每一个学员，展示教师的人格魅力

良好的心境能使人的认识活动和意志活动处于最良好的状态。在影响心境的诸多因素中，教师高尚的人格魅力最容易触动学生情感的琴弦，让他们在对教师的钦敬与折服中产生最持久的良好心境。对学员的爱能使教师的人格魅力得到最大限度的凸现。因为孩子们身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要的是老师对他们的关心和爱护。加之校外教育教师与孩子接触相对较少，这种爱和关心就显得尤为重要。具体到我们的教育活动中，爱学员，就是培养他们的亲情意识，让他们在充满爱的环境里快乐成长；爱学员，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学员不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学员，就是使学员树立爱心意识，在任何环境和活动领域中都能用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事、每一个人。这种爱不仅能唤醒学生的爱，同时也是向社会、家长、孩子展示自己人格魅力的最好方式。同时，正因为有了爱的思想，老师才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学员，建立起平等和谐的师生关系。

三、全面了解每一个学员，顺利开展校外教育工作

校外教育工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行校外教育工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。老师和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度，是能给人以最大鼓舞的一种美好情感。针对学生的生理和心理的逐渐变化和求知欲望的不断增强，作为校外教育的主体之一——教师，就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学员之间互相传递，使每一名学员在充满爱的环境中学习本领，增强能力，不断进步，快乐成长。因爱而了解，因了解而更有效地开展工作。我认为：心中有没有对学生深切的爱，正是校外教育能否取得成功的关键所在。

四、真正做到因材施教，让爱心落到实处

在教育活动中，我们只有从学生的实际出发，面对不同个性的学生，运用不同的教育方式方法，才能达到预期效果。根据校外教育的工作实践，我把学员分为两种类型：一是学习障碍比较大的“弱势群体”。对于这类学员，需要细心照顾他们的学习和思想，要用热情的鼓励和悉心的指导使他们明白只要努力，就会有进步的道理，培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格，培育他们坚持的精神和沉静的性格。这些良好的品质不仅是学好硬笔书法的关键因素，也是在其他领域获得成功的重要条件。二是学习潜质比较好，进步比较明显的“优势学生群体”。对这类学员不仅要培养他们树立平等竞争意识、集体主义精神，还要在学习中激发他们更大的潜能，使他们能谦逊学习，虚心努力，争取更大进步。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”多年以来，传统的教育限制了学生创新能力的发展，而我们的任务就是破除枷锁，开发潜能，促进发展。那么作为一名校外教育工作者，在我们所从事的校外教育工作中，用爱唤醒学生的心灵，激发他们的热情，促进他们的创造，保证教育的效果，岂不是一件很有意义的事情！

（责任编辑 陈 利）