浅谈中学生英语学习兴趣的培养

陈小燕

摘 要：兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”在初中英语教学中，教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。本文以当前课程改革为背景，以英语教学的实际为出发点，从加强英语学习目的教育，抓住学生的好学心理、创造良好的学习氛围，实现课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习兴趣。

关键词：中学生；英语兴趣；激发和培养

《初中英语课程标准》中明确提出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。并且，初中学生的生理、心理变化大，情绪也不稳定，易波动，精力与求知欲旺盛，富于幻想，等。英语教师应根据这些特点组织教学，激发和培养学生的英语学习兴趣。英语，大多数人认为就是单词、句子和课文，就是死记硬背。实际上并非如此，如果我们在教学中不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学生的整个认识活动就能激活起来，学生的学习就由被动变主动，由乏味变得趣味横生，教学质量也会显著提高。

一、英初中语教学现状

从当前教育的形式和考试制度来看，我国主要还是坚持以应试教育为主。传统的教学方法重点放在各种语法形态结构等方面。因此，学生对英语课提不起兴趣的原因就是课堂太枯燥无味。教师应该改变教学方式，从自身坐骑，改变传统发教学模式，大胆采用新的教学方法，以学生为主，让学生成为课堂的主人，帮助学生激发英语学习兴趣。

二、培养学生自主学习习惯

良好的习惯可以受用终身，大部分学生英语学习成绩不好不是因为不够聪明和不努力，而是没有养成良好的学习习惯，不主动学习。初中英语相对于小学英语来说，难度稍微加大一些，需要学生积极主动的去学习，从而提高学生成绩。上了初中，老师都会教同学们单词的拼读和记忆方法，在上新课之前，学生应该提前预习，把单词自己背诵和拼写一遍，遇到不懂的单词加强记忆，自己尝试着翻译和读懂课文，不懂的做好标记，上课时认真听老师讲课，积极的跟着老师的思路走，集中注意力。充分利用好每一分钟，课后及时复习，遇到不懂的及时向老师或者同学请教。长期坚持这样的学习方法，养成独立自主学习的良好习惯，相信学习能力一定能提高。教师可以把班级分成几个小组，前后桌4人一个小组，小组长负责每天监督成员的单词默写，对于一些英语基础薄弱的学生适当辅导，提高学生学习英语的自信心。

三、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣

课堂气氛对于学生来说是非常重要的，教师应该注重活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生学好英语的自信心。在英语教学中，可以适当的教学生一些简单的英文歌曲，平时让学生听一些英文歌，看一些英文电影，活跃课堂气氛，让学生也得到相应的放松。或者进行班级的英文歌曲歌唱比赛或者让学生自己编写一些英语剧本，简单一些的对话，然后让学生自己表演出来，通过这些活动来活跃课堂气氛。教师在课堂上应该以鼓励的态度，尽量不要批评、责备学生，俗话说“金无足赤，人无完人”。当学生读错了词汇、犯了语法错误时，不要板起面孔去指责，相反要耐心地去纠正，并给以鼓励。我们知道有时候老师一句不经意的鼓励、一声由衷的赞许、甚至是一个默许的眼神，会激起学生的学习信心。因此教师要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。这样不仅能提高学生学习英语的积极性，还能让学生独立的收集资料，分析、归纳和总结，从而激发学生的学习兴趣。

四、新型的课后作业

新课程标准十分重视学生的自主性学习，特别重视学习习惯的养成和实践能力的培养，提到丰富多彩的课外学习活动对学生英语学习的促进作用。这就要求教师改变传统的作业观，让学生有效、乐意完成作业，从而提高英语的运用能力，养成良好的英语学习习惯，培养学生的创新能力，为学生的终身学习打好基础。传统的英语作业大部分是让学生抄写单词，并且作业重复且繁多，缺乏研究。大部分教师布置的作业在量和质两方面都比较随意，对所提供的作业资料基本上采用“拿来主义”策略。因此，教师布置作业的形式也应逐步走向生活化。生活化的作业，不仅可以激发学生的好奇心，提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性和敏捷度，激发学生的学习兴趣。比如，让学生放学回家的时候收集摘抄身边的英语，让学生留意自己身边，公车或者公交站地铁站的英文商标、英文广告、标牌，并自己动手去收集、摘抄。通过这一作业，学生为自己能发现并学到这么多身边的英语而十分欣喜。这种作业既有启发性，又有趣味性，不仅培养了学生总结、归纳、整理知识的能力，而且增强了他们学习英语、使用英语的能力，不会让学生产生厌倦心理。长期这样坚持下去，学生的词汇量也积累到一定的量，学生成绩和口语也得到相应的提高。

总之，兴趣是学习的源泉和动力，是帮助学生学习最好的老师，也是中学生学好英语必备的前提。在教学中，教师要起到引导作用，引导学生培养良好的学习习惯，帮助学生培养学习兴趣，从而提高英语成绩。