浅析大学舞蹈教学存在的问题及解决策略

肖洒

摘 要：作为普通高校艺术教育的重要组成部分，舞蹈教学水平的不断提升，有利于激发学生艺术方面的更多潜能，促进我国舞蹈教育的更好发展。结合现阶段我国大学舞蹈教学的实际发展概况，可知在具体的教学活动开展中依然存在着较多的问题，对舞蹈教学计划的完成造成了较大的影响，致使艺术教育的培养目标在一定的时间内无法顺利地实现。因此，需要采取有效的解决策略，及时地处理大学舞蹈教学中存在的问题，为我国普通高校舞蹈教学工作质量的提高提供可靠地保障。

关键词：大学舞蹈教学；发展概况；参考信息

结合素质教育的具体要求，可知采取必要的措施加快普通高校艺术教育的改革步伐，有利于培养学生良好的艺术专业素养，促进学生的全面发展。在此形势影响下，加强对大学艺术教育中舞蹈教学存在问题的有效分析，制定出可靠的解决策略，有利于完善大学艺术教育体系，全面提升普通高校的舞蹈教学水平。在处理大学舞蹈教学存在问题的过程中，应充分地考虑普通高校的实际发展概况，促使相关的处理措施在实际的应用中能够达到预期的效果，推动我国舞蹈教育的持续发展。

1 大学舞蹈教学中存在的问题

1.1 缺乏有效的教学模式

大学舞蹈教学模式在更新的过程中应做到与时俱进，满足学生多样化需求的同时应符合素质教育的具体要求。但是，结合现阶段某些大学舞蹈教学的实际发展现状，可知在具体的舞蹈教学计划实施的过程中缺乏有效的教学模式，致使最终的舞蹈教学质量无法达到实际教学活动的具体要求。一些大学的舞蹈教学模式比较单一，在具体的课堂教学中对于学生的实际需求考虑较少，间接地影响了教学手段的丰富性，对于我国普通高校大学舞蹈教学质量的提高造成了不利的影响。大学舞蹈教学模式更新速度慢，直接影响的时学生的学习兴趣。在这些传统教学模式的实施过程中，将会降低舞蹈教学质量，影响学生主动参与各种舞蹈实践活动的积极性，给现代化艺术教育影响范围的扩大带来了较大的阻碍作用。

1.2 忽略了舞蹈教学功能的重要性

作为大学艺术教育的重要组成部分，舞蹈教学计划的有效实施，有利于促进学生的全面发展，促使学生可以掌握更多的表演技能，不断提高自身的审美能力，增强各种舞蹈技能的实践效果。但是，现阶段某些大学舞蹈教师在实际的教学活动中忽略了舞蹈教学功能的重要性，在课堂教学中没有充分地发挥出自身的引导作用，致使学生在具体的学习过程中对于舞蹈教学功能缺乏必要的认识，无法真正地掌握各种舞蹈动作要领，一定程度上降低了大学舞蹈教学的工作质量。与此同时，舞蹈教学功能中的育人功能在一些大学舞蹈专业人才的培养中没有得到足够的重视，部分老师往往将舞蹈教学作为单纯的技术性教学工作，对于舞蹈艺术方面的审美价值观缺乏有效的培养，间接地弱化了舞蹈教学的育人功能。这些方面的不同内容，客观地说明了忽视大学舞蹈教学功能造成的不利影响，客观地决定了加强大学舞蹈教学过程中各项功能有效表达的重要性。

1.3 舞蹈教育体系不完善，师资力量有待提高

随着经济社会的快速发展，国家对大学舞蹈教育体系的合理性提出了更高的要求，对于各大高校舞蹈教学水平的不断提升带来了重要的保障作用。但是，由于某些影响因素的客观存在，一些大学在舞蹈教育体系构建中并未充分地考虑自身的实际发展概况，致使相关舞蹈教学活动开展中无法获得专业性的理论指导与实践经验，影响了学生艺术方面专业素养的有效培养。某些大学舞蹈教学内容与教学方法较为落后，运用信息化技术较少，导致舞蹈教学质量无法达到既定培养计划的相关要求。与此同时，一些大学的舞蹈教师专业水平有待提高，个人的专业技能在实际的运用中无法满足学生的多样化需求，加上舞蹈教学相关的基础设施设置不完善，舞蹈老师专业性培训活动开展少，间接地影响了大学舞蹈教学的实际作用效果。

2 解决大学舞蹈教学中存在问题的有效策略

2.1 构建可靠的教学模式

结合大学舞蹈教学的实际需求及素质教育的相关内容，构建可靠的舞蹈教学模式，有利于提升大学舞蹈教学的整体水平，激发学生主动参与舞蹈教学的积极性，促进我国舞蹈教育的不断发展。构建可靠的大学舞蹈教学模式过程中，需要做到：第一，充分地考虑本校的实际发展概况，加强对各种教学资源的有效使用，通过对学生舞蹈学习能力的综合评估，构建出可靠的舞蹈教学模式；第二，强化舞蹈老师的创新意识，促使他们能够运用专业化的手段加强对合理科学的教学模式的不断探索；第三，主动地与不同高校之间开展舞蹈教学合作交流活动，学习某些大学舞蹈教学的先进理念，增强舞蹈教学模式使用中的实际作用效果。

2.2 重视舞蹈教学功能的实际作用

结合大学生的个性特点，在实际的舞蹈教学计划实施中，老师应重视舞蹈教学功能的实际作用，在指导学生掌握各种专业的舞蹈动作时，也应对舞蹈教学的育人功能有必要的认识。舞蹈教学计划实施过程中对于学生艺术方面的专业素养提升起着重要的保障作用，可以使学生在具体的舞蹈实践活动中加强对各种理论知识的深入理解，灵活地运用各种专业的舞蹈动作表达出各类舞蹈节目的艺术效果，从而为自身舞蹈能力的提高打下坚实的基础。与此同时，在舞蹈技能训练的过程中，老师应加强理论教学与实践教学的有效结合，不断地激发学生的灵感思维，给予学生更多地参与舞蹈实践活动的机会，为社会 提供更多的实用型舞蹈人才。

2.3 健全舞蹈教学体系，加强师资力量建设

根据素质教育的具体要求，结合现代艺术教育的相关内容，不断地健全大学舞蹈教学体系，有利于提升我国普通高校舞蹈教学的整体水平，促使学生在完善的舞蹈教学计划影响下，掌握更多的舞蹈专业技能，可以将所学的知识应用于具体的舞蹈节目中，逐渐地提高自身的专业素质。健全舞蹈教学体系，需要做到：第一，结合现代艺术教育的相关理论，对当前艺术教学计划中存在的问题进行及时的处理，借鉴其他院校舞蹈教学理念及教学方式，不断地完善自身的教学体系，为学生的全面发展打下坚实的基础；第二，利用专业的舞蹈教学方法，加强对学生审美能力的综合培养，逐渐形成本校的舞蹈专业特色，对舞蹈专业人才气质的有效培养提供可靠地保障；第三，合理地利用信息化技术，丰富舞蹈教学手段，不断地完善大学舞蹈教学体系。与此同时，聘请专业能力突出的舞蹈教师，结合学生的实际需求进行针对性地培养，并完善相关的舞蹈教学基础设施，实现现代化舞蹈教学的主要发展目标。

3 结语

大学舞蹈教学计划实施中某些问题的客观存在，影响着舞蹈教学质量的提高及教学目标的顺利实现，需要相关的舞蹈教育工作者能够加强对这些存在问题的有效分析，制定出针对性较强的问题解决策略，为我国舞蹈教育影响范围的扩大提供可靠地保障。运用可靠的分析方法加强对大学舞蹈教学存在问题的深入分析，有利于增强各种策略的适用性，激发学生舞蹈动作学习兴趣的同时也会间接地加快现代化大学舞蹈教育体制的改革步伐，促使普通高校艺术教育发展过程中能够更好地适应时代的发展要求。

参考文献：

[1] 贾岚.浅析大学舞蹈教学存在的问题及策略[J].当代教育实践与教学研究，2015（02）.

[2] 陈静雅.探究大学舞蹈教学存在的问题及策略[J].长江丛刊，2015（16）.

[3] 达嘎.舞蹈教学问题与解决策略探讨[J].通俗歌曲，2015（09）.

[4] 李淼.大学舞蹈教育教学问题及应对策略分析[J].音乐时空，2014（17）.