如何在中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力

王旭

摘 要：随着时代的进步，人们的教育观念也不断发生变化。当前中职教育已经成为了学校教育中极其重要的教学部分。由于近些年扩招政策的影响，中职学校的生源参差不齐，学生自身的个人能力差距较不平衡。就舞蹈教学来说，学生的基本功力相差不大，但是对舞蹈的鉴赏能力迥异。提高学生的舞蹈鉴赏能力对于促进舞蹈教学，对促进人文教育、拓展学生基础都有极其重要的积极作用。本文将就在中职舞蹈教学中如何提升学生的舞蹈鉴赏能力方面进行分析与探讨。

关键词：中职 舞蹈教学 舞蹈鉴赏能力

一、提高学生舞蹈鉴赏能力的必要性

随着我国社会的进步，人们的经济水平不断提高，家长对孩子身心教育的关注与重视达到了前所未有的高度。在当前学生的个人成长经历中，舞蹈教学占用较重的比例，尤其对于中职学校来说，舞蹈教学在提升学生个性意识，培养其创新与实践能力方面担负着极为重要的责任。舞蹈鉴赏能力是舞蹈教学环节中必不可少又及其有难度的教学部分。

1.学习舞蹈知识的重要途径

学生学习舞蹈，并不是传统意义上的教授舞蹈技巧、编排舞蹈等活动，还包括对舞蹈知识的理论性拓展。提高学生舞蹈鉴赏能力，目的就是拓展学生的舞蹈知识储量。历史上每一个优秀的舞蹈作品都有着背后的故事，包括创作背景、情感表达、灵感来源、所处社会环境、肢体语言表达等等相当重要的内容。观看甚至学习每一个舞蹈作品，不仅仅是感受作品的表面形式与描摹舞蹈动作，还应该了解舞蹈背后相关的历史知识。这样才能更好地认识它，并且将个人情感带入到舞蹈中。充满情感色彩的舞蹈才是能够震撼人心、直达灵魂的优秀作品。而这一切，除却学生个人天生感悟之外，还需要学校与教师的舞蹈鉴赏教学锻炼。

2.培养学生综合素质的主要手段

提高学生的舞蹈鉴赏能力，是培养学生综合素质的主要手段。在新课改背景下，人们愈加重视学生个人的综合素质提高。舞蹈，作为传承几千年的优秀历史文化，对学生个人成长塑造有极其重要的积极作用。同时，舞蹈鉴赏能力的提高，有利于促进学生综合素质的有效提升。

（1）舞蹈鉴赏的心育功能。心育是指有目的、有计划地对学生的心理施加直接或间接的影响，使学生提高心理健康水平，发展其个性的教育。心育的最终目标就是通过一系列心理辅导与心理教育，在潜移默化中塑造学生健全的人格，发展学生的个性。而众所周知，舞蹈本身就是一种释放天性、追随本心的肢体语言活动，任何的舞蹈动作都是舞者自身心理情感的集中表达与展示。而提高学生的舞蹈鉴赏能力，一方面使学生充分了解到舞蹈作品背后所蕴含的健康态度，另一方面也使学生在潜移默化中接受正确的、积极地、健康的行为导向，进而受其影响触发自身的个性表达，实质上也是对学生心育的一种积极锻炼。

（2）舞蹈鉴赏的美育功能。美育，顾名思义，就是培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力。而舞蹈鉴赏，则在此基础上更进一步，不仅要培养学生对美的认知，还有其自身的美化。这种人身美化，包含美的理想、美的品格、美的情操等综合因素。优秀的舞蹈作品，传达给人的不仅仅是视觉效果的盛宴享受，还有触及心灵的震撼。面对积极、健康、向上的舞蹈作品诸如《千手观音》，我们在感叹一个优秀、端庄、大气磅礴的肢体动作的同时，也在为全体聋哑舞者的敬业所折服。在感受舞蹈美妙的同时，也震撼地感受到全体聋哑舞者对自身的坚守。所谓生活不止苟且，还有未来与希望，这些都有利于学生的自我塑造。

3.拓展现代人文教育内涵

人文课程的设置是以张扬人的主体的个性进而促进人的全面发展的。学生的个性意识薄弱，就会直接影响到自身的创新意识以及创新能力。特别是在当前中职集体大班授课的情况下，学生在课程标准的教化下，越来越缺乏创新能力。而提升学生的舞蹈鉴赏能力，能够促进学生在国内外的优秀美术作品的熏陶下，接受潜移默化的影响，逐步提高自身的创新能力。

4.丰富舞蹈教学课程

当前，中职学校的舞蹈教学以理论教学与舞蹈技巧训练为主。学生日益徘徊在枯燥理论知识的讲解与繁杂舞蹈动作的教学中，长此以往，不仅对舞蹈的学习兴趣逐步缺失，也不利于舞蹈学习的深入拓展。而提升学生的舞蹈鉴赏能力，不仅需要学生个人的长期锻炼，也需要教师为主导，在教学活动中引入舞蹈鉴赏教学的内容。这样既有利于丰富与完善中职学校的舞蹈教学课程，也有助于加强教学效果，培养学生综合发展。

二、如何在中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力

1.合理设置专业课程

对于当前中职学校的舞蹈鉴赏专业设置，应该遵循以下原则。其一，课程内容与专业相统一原则，即专业设置的教学内容无论在专业性质还是知识难易度上都要与舞蹈教育相统一，课程设置的范围要广，所教授的内容要博学，要给予学生充足的个性选择方案。其二，应该传授学生鉴赏舞蹈的技巧与方法。

2.培养学生树立正确的世界观

艺术欣赏是建立在人们对世界的整体认识之上的。艺术来源于生活，但同时又远远高于生活。只有对世界有一个总体的、全面的正确认知，才能以此为指导，领会到每一个舞蹈作品的艺术内涵与道德观。

因此，要提升学生的舞蹈鉴赏能力，首先需要培养学生树立正确的世界观。在日常舞蹈教学活动中，要始终保持积极健康的态度对待音乐、对待舞蹈，弘扬积极向上的优秀作品。

3.教授学生鉴赏舞蹈的技巧与方法

鉴赏舞蹈，就是在鉴赏艺术。艺术是千姿百态的，是丰富多彩的。在教学活动中，只有具体的以语言解读与技巧分析相结合，才能使学生直观地认识舞蹈作品、理解舞蹈作品。教师要教授给学生鉴赏舞蹈作品的技巧与方法。

4.音乐与舞蹈教学相结合

在舞蹈鉴赏教学中，应该明确一点，就是不能单项地进行舞蹈部分的教学。古往今来，优秀艺术作品都是共存的，舞蹈与音乐的结合是一切优秀作品的必要条件。因此在教学中，要保持音乐与舞蹈教学相结合，需要有会听音乐的耳朵，感受舞蹈动作与音乐的高度契合，沉浸其中，并能够加以揣摩与解读。音乐在舞蹈作品中的作用，实质上是一种意境融入的作用。培养学生的舞蹈鉴赏能力，需要培养其对音乐的敏感度与对音乐意境的品鉴能力。

三、小结

笔者就中职舞蹈教学中如何提升学生的舞蹈鉴赏能力做出了分析与探讨。提升学生的舞蹈鉴赏能力，是学生学习舞蹈知识的重要途径，是培养学生综合素质的主要手段，有利于拓展现代人文教育内涵，也有利于丰富舞蹈教学课程。鉴于此，在教学活动中，应该合理设置专业课程，培养学生树立正确的世界观，教授学生鉴赏舞蹈的技巧与方法，促进音乐与舞蹈教学相结合。提升舞蹈鉴赏能力与水平，是一个循序渐进的过程，不仅需要学校与教师方面的精心培养，还需要学生自身的坚持学习。

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（作者单位：辽宁省葫芦岛市第一中等职业技术专业学校）