后进生文明礼仪习惯培养模式探究

辜伦

【摘 要】文明礼仪习惯的养成是新时期对学生进行德育育人的重要内容，养成文明礼仪习惯意义深远。对后进学生而言，养成良好的文明礼仪习惯更是不可或缺的教育内容。因此，加强对后进生文明礼仪习惯的培养是一项十分紧迫而又繁重的任务。

【关键词】后进生；文明礼仪；习惯培养

孔子说：“不学礼，无以立”，强调的就是文明礼仪对人一生的重要性。就当前的后进生而言，文明礼仪习惯的养成又有着特殊的意义。因此，加强对后进生文明礼仪习惯的培养是一项十分紧迫而又繁重的任务。为此，笔者就后进生文明礼仪习惯的培养模式作一些尝试性的探讨。

一、当前后进生的背景与现状

众所周知，当今的后进生大多来自“落伍者”、“双差生”、“问题学生”，他们是一个在被学校和教师“边缘化”的群体。在这一群体中，他们在家庭经常因成绩、表现等原因受到家长的责骂；在学校又得不到老师们的关注。父母的责骂、老师的漠不关心、同学间的数落和白眼，导致他们对未来悲观失望，对学习缺少信心，普遍存在着文明礼仪观念淡薄，良好行为习惯缺失的现实，给家庭和学校教育带来巨大挑战。

二、后进生不良文明礼仪习惯形成的原因

（一）家庭的因素

1.家庭不和睦的影响。一些留守学生所生活的家庭，父母因经济、性格等各种原因经常在家当着孩子的面打架、骂人，孩子看在眼里，记在心里，久而久之，一些不文明习惯自然而然地形成了。

2.父母的不良行为习惯的影响。有些父母身上不良习惯众多，比如父亲平时言谈举止粗鲁，打牌抽烟喝酒；母亲穿着时髦，涂脂抹粉，烫发染发。“父母是孩子人生中的第一任老师”。父母的言传身教对孩子的影响是多么大啊！

3.父母离异或者外出打工，疏于管理。当前的后进生，有相当一部分学生是单亲家庭，或者父母忙于生计外出打工，工作繁忙，没时间过问孩子的学习和表现，对孩子的不良言行和礼仪则听之任之，放任自流，孩子的不良行为习惯自然会产生。

（二）学校的因素

1.部分学校、老师及同学的歧视。后进生因大多是学习和思想上的“落伍者”、“双差生”、“问题学生”，学校和老师只关注成绩优异、表现良好的学生，后进生在某些学校和老师的眼中成了成绩差、品德败坏的代名词，对于这类学生多抱着顺其自然，放任自流的“放羊式”管理，因为成绩和表现差的缘故，多数学生不愿同他们来往，甚至遭受成绩好的学生的挖苦和讽刺，在这样的学习环境中，后进生不讲文明礼仪的习惯也就自然而然的养成了。

2.个别老师的不良习惯。在某些学校，个别自身修养和素质差的老师在讲课和批评学生过程中不乏有说脏话粗话，甚至有打骂学生的行为，有的老师还存在着抽烟喝酒、讲究穿着打扮的现象，老师的言传身教对学生的不良文明礼仪习惯的形成也有着重要的影响。

3.校园环境的影响。我们知道，后进生的学习、语言、行为、习惯较差，老师在编位置时有意无意地把这些学生编在一起坐，来产生“人以类聚”的效应，在这样的大背景下，“近朱者赤，近墨者黑”的不良后果很容易出现。

（三）社会的因素

1.社会环境的渲染。后进生的生活环境，往往有说粗话脏话、打骂声、吵闹声；随地吐痰、乱丢乱扔；公交车上随意拥挤、插队扰乱秩序、破坏公私购物等现象，一些歌星影星开专场演唱会穿着暴露、花哨，头发竖起讲究个性，全身的珠光宝气，姹紫嫣红，纹身刺青在个别演员身上也时有所见，让人看了眼花缭乱。试想，学生处在这样的社会环境中，在耳濡目染的教育下，能讲文明，能讲礼仪吗？

2.电影电视网络等宣传媒体不良内容的推波助澜。时下部分电影电视、报刊杂志，节目内容庸俗不堪，一些网络上骂人的语言更是花样翻新，不适合中学生浏览的网页信息也时有所见。现在是信息社会，学生接触这类不健康的内容多了，思想也会受到腐蚀，行为也不自觉的会去模仿，不良文明习惯也就渐渐形成。

三、后进生文明礼仪习惯培养的途径和方法

（一）提高父母的自身修养和文明素质，当好孩子的第一任老师

作为孩子的父母，应该首先提高自身的修养和文明素质，比如不在孩子面前说脏话、抽烟、赌博、吵架等不良言行，榜样的教育力量是巨大的，会对孩子产生潜移默化的影响；此外，家庭和睦也至关重要，经调查发现，后进生中有相当一部分孩子以前成绩很好，因各种家庭矛盾导致了家庭的解体，孩子从此无人管理，我行我素，逐渐变成了学习成绩差表现也差的的后进生。因此，父母的言行举止对孩子文明礼仪习惯的形成有着重要的作用。一个友好相处、互敬互爱的家庭氛围能有力的促进孩子文明礼仪习惯的养成。

（二）强化管理者和育人者的培训，转变育人理念

市场经济发展到今天，国家需要各级各类人才。那种通过努力学习才能鱼跃龙门的时代早已一去不复返了。后进生，可能学习、表现差点，并不代表其它方面不如成绩优秀的学生。笔者所教的众多学生中，有相当一部分在校成绩差、顽皮的学生后来通过自己的努力打拼，成为部门的领导或自主创业的行业皎皎者。这部分学生见到老师相比当年成绩优秀的学生更尊重老师，对老师当年的谆谆教诲更怀感恩之心。平等地对待每一位学生，不以成绩论英雄，三十六行行行出状元，读书并不是唯一的出路，这本身也是当今素质教育所倡导的。因此，教育部门应加强学校管理者和教师的培训，尽快转变这种“学而优则仕”的陈旧观念。

（三）把文明礼仪教育的内容纳入到学校教育的每一个环节中

目前我国多数学校开设的课程中，重视文化理论的学习，而德育教育基本上是在班会课进行，有的学校为了抓教学质量，甚至将班会课调给主科老师上课，仅有的一节德育课结果成了虚设。这样做的结果，导致文明礼仪教育空缺，有的学生甚至认为，升学与文明礼仪问题不沾边，学好文化知识就行。事实上，受过良好礼仪教育的人，无论是内在素质还是外在行为方式，都与缺少训练的人截然不同。因此班主任在课堂上应该充分利用好班会课，各任课老师在课堂教学中贯穿德育相关内容，学校充分利用升旗仪式、课间集会、学校集会时间等公众场合，加强对学生的文明礼仪习惯的养成教育，把文明礼仪教育的内容深入到学校教育的每一个环节中去。

（四）加大文明礼仪宣传，营造健康的育人环境

社会应加大文明礼仪宣传教育，创造健康的社会氛围，营造良好的育人环境。可通过电视、广播、网络、报刊、杂志等宣传媒体，大力弘扬中华民族文明礼仪传统等正能量内容，同时广播电影电视报刊杂志网络等媒体要大力整治和审查节目内容，整治低俗作风，给后进生营造一个健康、文明的社会环境。与此同时，全社会每年可在本地区范围内评选表彰十大“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射带动作用，及时的鞭策和鼓励。激励全社会成员积极参与，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动进校园，形成人人争当文明学生的良好风尚。

总之，文明礼仪习惯的养成是新时期对学生进行德育育人的重要内容，养成文明礼仪习惯意义深远，对后进学生而言，养成良好的文明礼仪习惯更是不可或缺的教育内容。

【参考文献】

[1]李琳.浅谈后进生社交文明礼仪教育.四川出版社，2002（6）：42-44