浅谈初中物理教学中如何培养学生的探究问题能力

孙春晖

【摘 要】随着近年来教育的不断改革，我们马上就要面临文理不分科的问题。这对于接下来上学的学生而言压力变得更大。而且相比于理科不喜欢背的问题，文科生学不会的问题显得更加严重。尤其是有很多文科生谈“理”色变，根本不愿意进行理科的学习。而物理作为理科的代表，在不分科之后如何学习物理更成了一个重要的问题。其实只要我们能平等的看待这些学科，不带着有色眼镜，产生抵触心理，学好物理的难度并不大。

【关键词】初中物理；学生培养；课堂教学

1.前言

在刚刚进行物理学习的时候，其实大部分人都是很有兴趣的。物理不像数学、语文这种从小接触的学科，大部分的学生只有在上了初中二年级之后才第一次开始学习物理。这时候身为一门新的学科，物理能吸引大部分人的兴趣。但是在进行一段时间的学习之后，因为物理本身的难度比较大，也比较抽象，很多人就渐渐失去了学习的兴趣。而物理这门科目在上了高中之后的难度也比较大，这就会使相当大的一部分人从初中开始就被落下，不能很好的学习物理这门科目。相对的，如果能在初中时打好物理的基础，在接下来高中的学习中也就能更加的顺利。如何更好的进行物理的学习，打好基础，是我们目前要研究一个重要问题。我们需要探究在物理教学中培养学生探究能力的这个问题。好让学生能更好的学习，不再惧怕物理。

2.初中物理教学中存在的问题

2.1只顾成绩不顾能力

在初中的时候，学习基本上就是为了中考，能考上一个比较好的高中。这个时候，包括不少老师在内，都只是看重学生的成绩而不是能力。而在初中的学习中，这样的方法确实能在比较短的时间内取得比较高的效果。但是时间长了，却并不有利于学生的发展。尤其是在刚刚进行物理学习的时候，很容易让学生养成死记硬背的习惯，而不培养他们独立思考的能力。比如物理学习最开始的时候，以电和力学为主，而电学里比较重要的就是画电路图，计算电阻。力学里浮力之类的计算就是比较重点的内容。像这样的内容，只要多做题，记下解题思路，得出最后的结论就比较简单。但是很多学生都是不求甚解的，就是根本不知道为什么要这么做，只是单纯的记住了怎么做。长此以往下去，学生只是得到了成绩却没有得到能力。

2.2不注重学生兴趣的培养

物理的学习是一种长久性的学习，尤其是像物理这种越来越难的科目，没有兴趣而只是单纯的学习对于学生而言也是比较困难的。随着时间的增加只能让学生越来越厌倦学习物理。但是很多老师在一开始的时候都不注重学生兴趣的培养，他们只是单纯的认为学生只要学习好就可以了。但其实这种想法是不对的，为了能更好的学习，培养兴趣是必不可少的。都说兴趣是最好的老师，越是困难的学科就越需要学生的兴趣。只有这样才能让学生在面对困难的时候有勇气更好的进行学习，才能在面对自己不会的地方的时候能不放弃，一直坚持学习。

3.关于培养学生能力的探究

3.1通过实验等培养学生的学习能力

在物理的学习中不能避免的就是做实验。而其实做实验是大部分学生都很喜欢的学习方式。尤其是像物理这种学习起来难度比较大，比较抽象的学科，通过做实验能让很多学生了解到物理的实质，更好的进行学习。而且做实验能吸引大部分的学生的注意力，减少上课走神的现象。而做实验最有用的一个方面，就是能培养学生的学习能力。通过做实验，能让学生接触到物理的本质。而且物理和化学不一样，化学的大部分实验都是需要有器材的，物理的实验则是比较有常见的，通过日常生活的材料就能完成。学生们最缺的，不是实验的能力，而是想到做实验的思想。为了培养这个能力，需要平时在上课的时候，老师就常带领学生做实验，让学生了解到实验的重要性，培养学生的动手能力。时间长了，就能渐渐培养出学生自主学习的能力。

3.2帮助学生克服恐惧的心理

很多学生在还没有开始学习物理的时候，就会产生恐惧的心理。认为物理是一种很难的学科。产生这种心理之后，就会让很多学生不敢自己进行学习。但其实物理这种学科需要的就是学生自己探究问题，自己解决问题。现在需要的，就是要让学生克服自己的这种恐惧心理。了解物理这门课没有想的这么难，让学生渐渐开始进行自主的学习。而这就需要老师们在上课的时候引领学生进行学习，从简入难，让学生体会到物理本身的乐趣。而且老师还要成为学生的后盾，在学生自主学习的时候，能做到有任何不会的都能去问老师。现在有很多老师在一开始的时候能很好的为学生进行解答，但是时间长了，却会不由自主的觉得烦。尤其是对于一些天资比较差的学生，需要很长的时间才能理解，这就需要老师长时间的耐心和细心。

4.总结

初中的物理教育，看起来比较简单，但其实初中是打下基础的关键时刻。不能在初中进行很好的学习，时间长了，就会越来越跟不上。而为了做到这一点，我们需要的是改变现有的一些教育方案，做到让学生自主的学习。俗话说的好，授人以鱼不如授人以渔，能在一开始的时候培养好学生探究问题的能力，就相当于让学生明白了如何去学习。在接下来进行学习的时候，也就能让学生学会自己发现问题，研究问题，解决问题。只有做到这样，才能让学生在学习物理这条路上越走越远，越来越好。

【参考文献】

[1]谭荣昌.探究式教学法在初中物理教学中的运用[J].《教育界》，2013年20期

[2]木湛斗.探究式教学法在初中物理教学中的运用[J].《技术物理教学》，2013年3期

[3]陈江华.究式教学法在初中物理教学中的运用[J].《考试周刊》，2015年28期