关于农村初中物理教学方法探析

曹治根

【摘 要】物理教学作为初中教学中最重要的组成部分，其主要就是提高学生的学习能力，培养学生的物理素养，激发学生的学习兴趣。但就目前的发展趋势来看，我国的农村初中物理教学还是存在很多的问题，如；教学方法过于陈旧，学生的学习兴趣不高，需要教师根据实际的教学内容和学生的实际发展情况选择合适有效的教学方法，并在基于新课程理念的基础上改革与创新教学方法，以便于更好的保证教学质量。

【关键词】农村；初中；物理教学；教学方法

物理作为初中教学的重点，也是一个难点，尤其是对于农村学生来说，学习物理这门课程非常吃力，更有部分的学生对物理这门课程产生厌恶的情绪，进而影响教学效率。为了更好的提高学生的学习兴趣，教师应该根据农村教学资源，探索出最合适有效的教学方法。本文主要对农村初中物理教学的现状，提出几点可行性的措施。

一、激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率

由于物理是一门知识点较多、换算单位复杂、理论性较强的学科，使得学生在学习的过程中容易产生几种不良的表现如：学生只要一上物理学科，就害怕，害怕被教师点明回答问题、上课走神、应付作业，并没有持一个正确的学习观念进行学习，长此以往学生的学习兴趣逐渐降低。而兴趣是学生学习的动力，也是学生学习的源泉，更是提高学生学习效率最直接的途径。由于物理学研究的都是看到日常生活中的一些常见现象，农村学生面对乡村开阔的天地，也能接触到各种各样的物理现象。所以，在进行物理教学的过程中，教师应该深挖教材内容中的生活因素，以便于有效的激发学生的学习兴趣，促进教学效率得以提升。

二、理论联系实际

将物理知识与现实生活有效的结合在一起，是提高学生学习兴趣最直接的方法。物理学实用性较强，能够解决生活中所遇到的问题，也能够用于资源开发，环境保护等作用。而如果在教学中，教师能够让学生认识到物理在生活中作用，并且能够准确清楚了解物理教学在生活中的地位以及与人类生活的关系，这样可以有效的激发学生的学习兴趣，对提高教学效率具有非常大的促进作用。因此，在进行物理教学的过程中，教师应该充分挖深挖生活素材，并将其与大纲内容有效的结合在一起，譬如：在教学《声音的传播与产生》的过程中，教师可以先问学生提出类似于这样的问题：为什么打雷的时候先看到闪电后听到雷声？声音主要是由什么途径传播的？这样不仅可以调动起学生学习的积极性，而且还可以提高学生物理知识的应用能力，进而启发学生的创新思维。

三、合理的利用实验

众所周知，初中物理是以实验为基础的学科，是以提高学生动手操作座能力及培养学生创新能力为主，可以为提高课堂教学效率奠定坚实的基础。然而，由于大部分的农村学校都严重缺乏教学实验器材，使得教师并不重视实验教学的开展工作，更有部分教师放弃物理实验，使得学生的综合能力逐渐降低。一旦学生没有了实验技能的支撑，极容易使得学生并不会合理的使用实验仪器，更有可能不会认识物理仪器。虽然，农村学校的物理实验设备没有城市学校物理实验设备完善，但是教师可以从学生身边资源入手，用学生身边熟悉的器具来做实验，可以让学生更快感受到物理实验的神奇之处，进而加深学生对物理知识的认知程度。譬如：在教学《大气压》的过程中，教师可以事先准备一个脸盆、一根蜡烛、一个玻璃杯及大量的清水。先用蜡烛油把蜡烛固定在盆子上，并把水倒进盆里，然后，再把透明的玻璃杯罩在蜡烛上，并要求学生实时观察物理实验现象，过一会就会发现，蜡烛已灭，被子的水面会逐渐升高，待学生观察完实验后，教师再向学生提出类似这样的问题：同学们，你们知道这个实验现象透露出怎样一个道理，最后，教师再把大气压的概念应用进去，在此过程中，既可以激发学生的求知欲望，集中学生的注意力，还可以强化学生参与到教学活动中来的积极性，突出学生的主体作用，使得学生的学习效率得以提高。

四、教授学生的学习方法，提高学生的自我学习能力

虽然物理学的知识基本都是固定的，但是创造性思维和创造性的学习方法对教学活动占有非常重要的作用，尤其是对于来自农村的学生来说，更应该在教学中通过采用多种多样的教学措施来培养学生的创造性思维。所谓的创造性思维主要可以分为四个方面：发散法，意指面对一个问题，可以做出举一反三的举措，能有多种猜想，进而得出正确的答案，进而扩大选择余地。转向法其实就是指：思维在某一区域受阻时，可以马山做出相应的动作，进而快速的转入到另一个区域中。优选法，即用心比较，找到最好的答案。因此，在物理教学中，教师应该突出学生的主体作用，并给学生教授出不同的解题方法，引导学生积极的开展相应的学习活动，最重要的就是应该鼓励学生到社会实践中去接触大量的现实问题，从而提高学生的综合能力。

五、减低学生的作业负担

由于我国大部分的教师都受应试教育的影响，盲目的认为只要提高学生的学习成绩就算完成教学任务，采用的都是“题海战术”，给学生布置大量的作业，学生长期都在做题，使得学生已经丧失了学习兴趣。为了有效的提高学生的学习兴趣，教师应该根据实际的教学内容合理的安排学习任务，以此来减低学生的作业负担，值得注意的一点就是，在布置作业的过程中，教师应该知道作业不一定是习题，也有可能是动手方面的作业。

结束语

综上所述，虽然我国农村初中物理教学还是存在很大的问题，但是只要教师改革与发展教学方法，转变教学观念，积极的开展相应的教学活动，并且还应该采用理论联系实际的教学方法，知道物理实验对教学的重要性，就可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使得学生的学习效率得以提高。

【参考文献】

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