如何有效利用英语晨读课

顾光才

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨是学习英语的最佳黄金时间。正因如此，目前几乎每一所初中都安排了英语晨读课，少则半个小时，多则四五十分钟，但有的始终教学效果不佳。同学们低迷的晨读状态也与设立晨读课的初衷背道而驰。

一、低迷的晨读状态

目前归结起来，同学们低迷的晨读状态主要表现在以下四个方面：

1. 以看代读。很多同学在晨读时几乎都是眼睛盯着课本，嘴里却不读出声音，他们唯恐在某个地方读错了或声音读高了而成为其他同学的笑柄，因此以看带读成为了他们最主要的晨读方式。

2. 以做代读。有些同学做作业的速度比较慢，为了应付老师对家庭作业的检查，前一天晚上没有完成的家庭作业他们只能利用晨读的时间来完成。久而久之，晨读课俨然成为晚自习的翻版。

3. 以讲代读。少数英语教师看到了同学们晨读提不起精神，他们不从问题的本质上去分析原因，为了能加快教学进度，竟然无所顾忌地把晨读课给“砍了”，强行占为己有，使之成为“晨练课”或者是“晨讲课”，导致晨读时间里听到的不是同学们朗朗的读书声，而是少数老师激情洋溢的讲课声。

4. 以睡代读。有的同学学习目的性不强，学习动力不足，晨读一走进教室就哈欠连天，趴在课桌上睡觉。有的老师对他们的这种表现习以为常却又无计可施，只能不闻不问。这些同学对良好学习氛围的形成造成很大的负面影响。

因此，对初中英语晨读现状，同学们都应该引起重视，要积极去寻找解决问题的办法。

二、解决方法

清晨是人的大脑最清醒的时候，精力旺盛，记忆力强。所以，同学们要利用这个“黄金时间”大声朗读，刺激大脑，强化记忆，以达到事半功倍的效果。任何语言的“听”和“读”都是密不可分的。利用好晨读课对同学们的听力也是很有帮助的。

1. 设置晨读目标

很多同学一到晨读课就对着单词表背单词，好像英语学习就是为了背单词。结果还总是抱怨单词太多记不住，或者自己记性不好等等。其实，这都是因为同学们没有给自己的晨读课设置目标。因为当你有了目标，有了压力，就记得牢固。每天晨读给自己定一个明确的学习目标，比如，一节晨读课要记多少个生词、短语等等，下课前自测一下有没有完成任务。有了目标，就有了完成任务的压力，记单词就是一件容易的事情。

2. 明确晨读内容

英语晨读课到底该读些什么呢？英语学习掌握一定的词汇量是很重要的，但是英语学习不仅是记单词，还有语法的掌握、语篇的理解、语感的获得、语言的应用等等。所以在英语晨读课上，同学们可以记单词、记语法、读课文、背句型、背英语范文、复习巩固做过的错题，然后归纳总结，联系其他知识点，解难释疑。

3. 拓展晨读视野

英语新课程标准明确指出要“丰富课程资源，拓展英语学习的渠道”。因此，同学们一定要在“读”字上做足功夫，绝不能只拘泥于课本的“诵读”，更要广泛利用报刊资料进行“泛读”。同学们可以利用晨读时间围绕某个话题开展英语课外阅读，拓展阅读的方式不仅赋予了同学们晨读的自主权，还能帮助大家养成良好的自学习惯。

4. 避免形式单一

单一的晨读课形式，同学们会觉得单调乏味。同样是背单词，我们可以以自由朗读为主体，但在自由朗读期间也可以穿插一些互动，比如：有时候可以跟着磁带读，有时候可以同桌交替读。大家应尽量丰富朗读的形式，让自己在快乐中学习。

5. 掌握有效方法

晨读课上，同学们不仅要丰富晨读形式，还要掌握一些有效的学习方法。

（1）词汇的记忆

初中阶段，同学们必须掌握一定的词汇量，所以，在晨读课上应该掌握各种记单词的方法。对于课本中每一个单元的词汇，同学们可以分阶段去记忆。比如：新教材中每个单元的重点词汇和短语都用黑体标出，同学们可以先去记这几个重点词汇和短语，等掌握了重点词汇和短语之后再去记没有标记的词汇，最后去熟悉一下带三角符号以及表示人名、地名的词汇。等同学们基本掌握了这些词汇后再找些考查词汇的题目自测。自测完后，通过查字典、翻笔记和参考书等方法再次回顾那些记不牢的词汇，以达到熟练掌握词汇的目的。这样反复几遍，再难记的单词也能掌握。

（2）语法的学习

初中阶段，同学们还要掌握基本的语法知识，才能应对各种考试。但是语法的掌握不能只靠死记硬背。同学们可以在晨读课上对某一项语法知识进行朗读，通过朗读对该语法有大体的掌握。然后同学们可以把不懂的部分进行讨论，讨论结束后，找张白纸把自己对这一语法现象的理解写下来，并对应讲义看看自己有哪些遗漏的东西，最后将自己遗漏的部分进行强化记忆。这样一来，不仅不会觉得语法学习枯燥无聊，还会加快对语法的记忆和理解，从而更好地掌握它。

（3）语篇的背诵

语篇的背诵实际就是语言素材的积累，创建个人的语料库。语料丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取、运用自如。但同学们在背诵课文的过程必须集中注意力，掌握背诵的相关技巧。熟读课文内容，理解文章大意，理清文章的内在联系以及上下文之间的关系等，这样不仅可以达到事半功倍的效果，同时也可以避免“小和尚念经——有口无心”的现象。另外，一篇文章可以分成几个小节，先一个小节一个小节地背，再连起来背。第一个小节背会了，再背第二个小节，然后把第一与第二小节连在一起背，依此类推。这种背法比一口气背诵整篇要轻松得多。与其他内容的学习一样，背诵也有一个由初级到高级、由量变到质变的过程。同学们背得越多，就会掌握更多灵活的表达方式，英语口头表达也就越流畅。

总之，英语晨读课对同学们学习英语是非常重要的。英语晨读课的充分利用，不但能对日常的英语学习起到强化作用，还能提高英语学习的兴趣。同学们，只要持之以恒，有目的、有计划地利用晨读课，相信大家的英语能力一定会更上一层楼的。