浅谈高校学生管理工作面临的挑战、困境和出路

罗歆歆 陈弘

摘要：高等院 校在实施素质教育过程中，为了向社会培养更多具有综合能力的人才，在讲解相关课程时，还要加强对学生的管理，进而满足当前社会对人才的基本要求。但是，高校在对学生进行管理时，由于受到诸多因素的影响，导致学生管理工作整体质量偏低，对学生全面发展产生了一定的影响。因此，针对高校学生管理工作面临的挑战与困境进行了分析，指明高校学生管理工作出路，从而为学生的发展发挥主要作用。

关键词：高校 学生管理工作 挑战 困境 出路

对于高等院校而言，其是培养专业型人才的基地，因而高校承担着艰巨的任务。当然，高校在传授专业知识的同时，也要对学生加以管理，对学生的行为予以规范，可是高校在开展学生管理工作时，却面临着诸多困境，因而需要采取合理措施对学生管理工作进行优化，进而提升学生综合素质。

一、当前高校学生管理工作的主要目标

高校在经营和发展过程中，为了认真观察落实素质教育，对培养学生的综合能力予以了高度重视，希望通过对学生的管理，能够对学生的行为加以规范和约束，使得学生获取丰富的专业知识，其综合能力得到提高，尤其思想道德和世界观、人生观等有了显著提升，所以在教育体制不断改革和完善期间，高校为了确保素质教育能够落实，应当顺应教育体制的需求，并满足社会对人才的基本要求。学生管理是高校实施素质教育的关键环节，学生管理工作开展的质量直接影响到学生的全面发展。因此，高校应该对学生管理工作有充分的认知。对于高校学生管理工作来讲，其是系统性与复杂性的工程，管理任务较多，所以学生管理工作具有一定的难度，那么，高校在对学生进行管理期间，要制定具有多元化的管理目标，将学生的日常生活与学习等诸多方面都纳入到管理工作范围内，促进学生养成良好的学习与生活习惯，并且行为更加符合规范，实现对其思想道德情操的有效培养，使得学生拥有良好的品质，避免学生具有张扬、追求物质等个性与心理。

同时，高校在对学生进行管理时，还要培养学生的创新精神与吃苦耐劳、团结合作等能力，而且要增强学生身体素质与心理素质，进而有利于学生的身心素质都得到明显提升。

总之，高校在对学生进行管理期间，为了进一步提高管理工作质量，高效的对复杂和庞大的学生管理任务进行规划，不要盲目的开展管理工作，需要树立明确和科学的管理目标，从而促进高校学生管理工作的开展。

二、目前高校学生管理工作面临的挑战、困境

（一）面对社会转型与经济转轨

在经济体制不断改革和完善的背景下，并且我国社会正处于转型期，不仅人们的物质生活有了明显的改善，在思想道德与价值观念等方面也有所改变，高校在实施素质教育过程中，为了确保满足社会对人才的需求，将培养具有社会责任感、积极向上与热爱祖国的大学生作为主要目标。然而，面对社会转型与经济转轨，导致高校在学生管理工作开展期间面临着诸多挑战与困境，对学生的全面发展产生了不良影响。

在全新的形势下，当代大学生在成长过程中，受到外部因素的影响，导致大部分大学生的内在因素有很大的变化，不利于学生的健康成长。在改革开放的背景下，我国和世界的文化与经济交流更加频繁，所以高校在实施学生管理工作期间，工作开展的环境也处于开放状态，受到国内外思想的冲击，导致高校学生管理工作面临着挑战与困境。

同时，当前我国正处于经济转型期，社会与经济等诸多方面在发展期间，存在着诸多冲突与矛盾，造成高校部分学生具有享乐思想与拜金主义，有些大学生受到腐朽的思想侵袭，导致社会风气恶化，为大学生带来了更多的消极思想。

目前，在价值和思想观念等更加多元化的条件下，集体主义感和社会责任感以及爱岗敬业等精神发生了很大的转变。另外，在科学技术水平不断提升的环境下，信息的传播途径更加广泛，大学生获取文化知识的途径有所拓宽，但信息具有复杂性，加大了的大学生辨别真假信息的难度，对于一些错误思想而言，其将网络作为载体，在传播范围广、传播速度快的影响下，对学生的思想造成了很大的冲击，从而增加了高校学生管理工作的难度。

（二）学生管理工作缺少理论支撑

高校在实施素质教育过程中，加大了对各项工作的力度，学生管理工作是其中的重要组成部分，深受高校的高度重视。然而，高校在开展学生管理工作期间，采取传统管理方法，导致高校在开展学生管理工作期间，由于缺少理论支撑，造成了学生管理工作具有随意性，管理工作难以有效拓展，学生管理工作的质量未能有所保障。

（三）高校学生管理工作队伍不完善

高校在开展学生管理工作期间，需要专业化学生管理队伍的支持，只有学生管理队伍更加专业化，才能为高校学生管理工作质量的提升打下坚实基础。但是，部分高校在对学生进行管理时，由于学生管理工作队伍不完善，管理工作人员非专业化，未能掌握丰富的学生管理方法，导致高校学生管理工作队伍结构不健全，当前的学生管理工作没有满足当代新形势的基本要求，限制了高校学生管理工作质量的提升，对学生的良好发展产生了一定的影响。

（四）学生管理工作内容体系不够健全

高校在开展学生管理工作过程中，为了确保学生管理工作能够有序开展，需要在学生管理工作内容体系下进行，从而为管理工作的开展提供有利依据。但是，部分高校的学生管理工作内容体系不够健全，在学生管理工作内容体系设计方面，存在着体系不系统、不规范的现象。同时，未能充分考虑到学生的差异性，导致学生对管理工作没有科学的认知，参与管理工作的积极性不足，从而限制了学生管理工作的开展。

三、提升高校学生管理工作的有效措施

（一）遵循以人为本的原则

高校在开展学生管理工作过程中，为了有效解决学生管理工作中存在的问题，应当转变学生管理工作观念，促进学生管理工作能够顺利进行。为了促进学生对管理工作的理解与支持，避免学生在接受管理时产生排斥感，所以辅导员在开展学生管理工作期间，必须从学生角度出发，明确学生管理工作的出发点与落脚点，通过遵循以人为本的原则，继而满足时代发展的基本需求。

高校在对学生进行管理时，需要加大人本教育力度，在实际对学生管理过程中，将学生作为中心，在制定学生管理制度与方案过程中，应当从学生角度加以考虑，在管理学生时，还有充分的关心学生，继而发挥以人为本的作用，为高校学生管理工作质量的提升提供有利依据。

（二）构建科学的学生管理体系

高校在开展学生管理工作期间，为了有效解决管理工作时面临的困境，应当采取合理的措施构建科学的学生管理体系，使得高校学生管理工作能够向专业化方向发展，确保高校学生管理工作更加具有科学化和专业化。

对于高校学生管理工作体系而言，指的是高校在对学生进行管理时，管理人员结合学校办学情况和宗旨，在根据所制定的管理目标和战略规划等，再结合行业标准，对学生成长特点与规律等进行合理设计，为培养学生正确的人生观和价值观等奠定良好基础。同时，促进学生的综合能力与情感等方面有显著提升。

此外，所构建的学生管理体系必须保证拥有规范化与系统化等特征，并具有个性化与层次化等特点，对于学生管理工作体系，其在设计教学大纲时，应当保证学生管理工作体系更加完善，可以为高校学生管理工作的开展提供支撑，在建立学生管理体系时，相关人员需要根据不同专业与年级以及学生的差异化特点等方面入手，对学生管理工作与教育的内容加以调整，促使高校学生管理工作体系具有“因材施教”的特点，为学生管理工作的开展提供有利依据，确保高校在实施学生管理工作时，能够取得实效。

（三）实现学生管理工作岗位化

当前，在诸多因素影响下，导致高校在开展学生管理工作时面临着一些挑战和困境，因而降低了学生工作效率和质量，并且对学生综合能力的提升产生了一定的影响，追究其原因是高校学生管理工作流于形式，没有形成职业化。同时，国家没有出台专门的法律法规，导致部分高校未能将学生管理工作予以职业化发展，对学生的全面发展产生了不良影响。因此，为了确保高校学生管理工作质量有所提高，一定要实现学生管理工作岗位化，根据实际情况制定规范的职业标准，制定科学的学生管理工作职业制度，在开展学生管理工作时，管理人员认真落实其职责，结合高校学生管理工作的特点，明晰学生管理工作的义务和权利等。

此外，对学生管理工作人员的聘任程序和相关要求予以明确，对学生管理工作人员的考核与晋升等制度加以优化和完善，为高校学生管理工作人员的发展创造广阔空间，进而转变对学生管理工作开展的观念，确保工作人员能将学生管理工作作为终生从事的事业。

（四）构建专业化的学生管理队伍

高校在对学生进行管理过程中，为了促进管理工作质量有显著提升，应当将构建专业化的学生管理队伍作为主要目标，从而为提高学生管理质量奠定良好基础，也为高校学生管理工作实现专业化提供有利保证。

当前，我国高校在开展学生管理工作期间，大部分高校学生管理工作人员是从各个专业的优秀毕业生中选出的，因而存在着大多数学生管理工作人员不是心理学、管理学与思想政治教育方面的专业人才，高校学生管理队伍亟需优化和完善，高校应当对构建专业化的学生管理队伍作为专业目标，加大对专业化的学生管理工作专业人才发挥重要作用。

四、结束语

总而言之，高校在开展学生管理工作过程中，由于受到诸多因素的影响，导致在管理工作实施时面临着诸多挑战与困境。高校为了有效解决学生管理时存在的问题，提高学生管理工作质量，必须对管理理念和方法等进行创新，充分发挥高校学生管理的重要作用，在提高办学质量的同时，也为学生思想与道德水平的提升奠定良好基础，实现学生的整体素质得到提高，为其日后的发展提供有利保障。

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