十五年后的那 句“对不起”

徐迅雷

在辽宁沈阳，一位有着二十八年教龄的杨老师，要对十五年前一个被他严厉批评的女生致歉。当年在课堂练习时，仅仅因为一道题没答对，杨老师就将她赶出了教室。这个学生家境贫困，读书不太灵光，平常考分很低，经过老师这一次的“严打”，她更加一蹶不振，最终高考名落孙山。后来杨老师看到她在一个烧烤摊为客人端盘子，打心底里非常自责，而且一直持续到现在：“这件事还在折磨着我，我想真诚地对孩子说，对不起！”

十五年后的这句“对不起”，正是善良的杨老师送给教育的金玉良言。对于教育的认知已经大有提高的杨老师，面对记者说出了自己的心声：“当老师走出成绩的怪圈后，会发现每个学生身上都有闪光点。老师的职责不是淘汰学生，而是要让他们成为最好的自己。”

教育是立人，教育不是毁人；教育是让人自信，教育不是让人自卑；教育是发掘每个人的兴趣长处，教育不是把每个人切成一模一样的“标准答案”。可是多少年来，多少老师背离了教育本质？教的不是常识，而是功利；采用的方法不是赏识，而是摧残。这位杨老师可贵的地方，就是他认识到过去的自己错了，错了就要反省，就要改正，至少得说声“对不起”！只可惜，这样勇于反省甚至道歉的老师太少了。

课堂练习、课外作业，课堂答错就要被赶出教室，课外完不成作业就要受到惩罚的事那就更多了。就在上个月，一段女教师掌掴学生的视频在网上热转：七个学生站在黑板前，一女教师一边训斥一边朝学生脸上打巴掌。此事发生在陕西泾阳县一所中学，原因是学生将空白练习册交了上来。这位连年被评为优秀的教师非常生气，当众掌掴其中六人。这就是富有传统特色的所谓“打是亲”“严是爱”“恨铁不成钢”！

而在山东临沂市兰山区方城镇中心小学，一位小学男生因为没有完成作业，被教语文的王老师叫到办公室，训斥体罚。王老师不仅让他蹲马步，还用教杆打他的头、胳膊和后背，教杆都打断了。这王老师挺着大肚子，已怀孕八个多月，她不是充满着母性慈爱的光辉，而是充满了“母夜叉”的仇恨。这是什么世道的“师道尊严”？没有完成作业，天就塌下来了，她的尊严也塌下来了？

蔡元培曾说：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具。”从课堂作业做不对就把学生“请出去”，到课外作业完不成就打耳光，这不仅是“器具化”教育的手段，更是变成了为教师“教学成果”服务的杠杆工具。面对大量“负能量作业”对孩子身心的摧残，仅仅只有一位老师出来说一声“对不起”，那是远远不够的。

【原载2016年4月11日《杭州日报·西湖评论》】