情景教学在小学英语教学中的运用研究

阮红梅

随着教育的不断改革，教育方法和教育方式也在不断地进步。小学英语教育也在不断地发展和创新。随着课程的改革，各种教学理念和新的教学方法也层出不穷。在目前的小学英语教学中，情景教学法是非常常见的一种方法。情景教学虽然只是一种教学方法，但是它的表现形式却是多种多样的。总的来说，就是教师在教学过程中，把书本知识和其他事物相联系，将教学内容生动化、形象化，启发学生的学习兴趣，让学生更好地去接受知识，从而达到教学目的。

一、情景教学的意义

在人类的启蒙教育中，能够有效地开发大脑、激发兴趣是非常重要的。英语情景教学法是教师在教学过程中，把书本知识和其他事物相联系，将教学内容生动化、形象化，启发学生的学习兴趣，能够使学生更好地理解知识，这是一种科学而又实用的教学方法。设立情景对话能够提高学生综合语言运用能力，在讲解难点时，设立合理的情景能够使学生更容易理解单词的意义和语法的使用。

二、情景教学在英语教学中的运用

1.创造生活情景。所有的学习都是为了更好的生活，所以生活是学生的最好的教材。在教学过程中，教师要想办法将书本的知识更好地和生活中学生比较熟悉的事物结合起来，这样有利于他们更好的理解和接纳知识。现代教学可以使用电脑制作PPT和动画模板，创造一个大家熟悉的生活画面，营造一个活跃轻松的学习氛围。教师可以带实物进课堂进行讲解，例如让学生谈论自己的兴趣爱好，老师首先提问Whats your hobby?然后拿出准备好的邮票、照片和模型车等，学生根据自己的喜好去选择，这样可以使学生更轻松地去理解记忆。

2.创造故事情景。大家都知道，小学生最爱听的还是故事，他们对故事的内容充满好奇，有着强烈的探索和求知欲望。在听故事打的时候，他们总是兴致勃勃，并且对故事中的世界充满好奇，在好奇心的驱使下，大脑飞速地转动着，想象力不断地丰富。所以在教学中，将书本知识改编成一个一个的小故事，然后由教师和学生参与故事的表演，足够提高学生的学习兴趣、营造欢快的氛围，使教学效果得到显著的提升。

3.创造文化情景。学习不仅仅只是为了获得知识，在学习中获得人生的感悟，学会如何做人也是非常重要的。在学习中，让他们渐渐的树立正确的人生三观，对他们以后的人生发展是很有价值的。所以教学中有必要设置一些积极的、健康的情景。教师定期的组织大型英语活动，使所有的学生都参加进来，活动的主题可确立为感恩、环保等。让学生自己组织活动，编排节目，在活动期间，将关于主题的标语用英文贴在教室中，整个过程中，大家尽量用英语进行简单的交流，教师在旁进行指导，确保活动的顺利开展。

4.创造游戏情景。游戏是小学生的天性，同时非常符合小学生的心理特点。如果将游戏情景加入到教学中，那么就可以充分的调动小学生的积极性和自主性。游戏情景可以通过猜谜语、表演节目、歌曲等方式展现出来。创造游戏情景，使课本中一些不容易理解的、枯燥的知识变得直观并具有趣味性，从而提高学生的接受能力。创造游戏情景可以使学生在学习中体会到更多的快乐。

情景教学在小学生英语教学中是非常必要的。情景教学让教师真正地成为了学生的朋友，提高了课堂的积极性，同时锻炼了学生的想象力。情景教学可以使课堂变成学生真正的天堂，在学习中感受快乐，在欢声笑语中获得知识。情景教学并不是单一的，多样化的情景设立已经使课堂变成了一个小世界。情景教学的潜力是巨大的，我们在研究教材的时候，还要研究教学方法，丰富情景教学的模式，从而最大化的提高教师的教学水平和学生的学习成绩。（作者单位：江西省抚州市临川区实验小学）