一只“笨鸟”的“逆袭”

张艳红

一直认为，在做班主任这件事上，自己就是只不折不扣的“笨鸟”。

迷茫，在不胜其烦中踽踽前行

我，个儿矮小，资质平平，不可爱，更不靓丽，如此颜值不高，自认为想要当好个班主任，难。没有“威武”俊俏的外表，肯定威慑力不够；不能口若悬河，更乏幽默细胞，肯定吸引力不足。何况自己还生性急躁，唉，玩完了，校长让我当班主任，这个班完了，我自己也完了。事实也正是如此，我的班主任生活是从我的成天声嘶力竭、气急败坏开始的。

光那几十个学生就够人忙活的了，不是东边有事，就是西厢告急，整天急头躁脑，少有片刻清静。

更麻烦的是还有那么多的在我看来与教育教学无关的事情：检查、考核、评比、活动……而同是班主任们的男同事们可以轻松应对，游刃有余。每每听着他们聊发生学生身上的可喜的变化，瞅着他们和学生有说有笑的场景，看着学生们常找男班主任们交流学习生活情况，我只剩羡慕嫉妒恨的长叹。

变化，缘于一次“叫板”

七年级下学期开学的时候，班里来了两个又高又壮的学生，一看就是不好对付的“刺儿头”。晨读迟到，课上走神，就寝说话，劳动不干。我多次“苦口婆心”，他们却依然“涛声依旧”。打电话给家长，上门家访，家长们一句“我也是没办法，想拜托老师想点儿法子啊”。面对束手无策的家长，看着这两个屡教不改的学生，这更让我这“菜鸟”犯了难。

一天上课铃响十分钟了，他俩才满头大汗跑进教室。一问，他们说在操场上练习乒乓球呢，学校不是准备举行比赛吗？是有这么回事，我对他们说：“咱们课外活动练吧，怎么样？敢不敢和我比试比试？”那两个孩子很不屑地说：“老师你开玩笑吧？就你？”

“别得意太早，要是你们赢了，我听你们的，今后你们爱咋玩就咋玩。如果赢不了我，那我说了就算。”

“没问题。”

课后，我们三个人“各怀心思”在一群学生的簇拥下，奔到了乒乓球桌旁，一场“叫板”开始了。

几个回合打下来，刚才狂傲的两个男子汉，此时才发现他们的对手——我这个“弱女子”原来不好对付。围观的同学，特别是女孩子，一片嘘声。他俩丢下一句“老师，我们一定要打败你”便回了教室。

也是那次“叫板”课外活动后，他俩逐渐改变了对我的看法，每天下午的课外活动都会问我去不去打乒乓球。

后来，全校师生都能看到这两个“小刺儿头”在课外活动是经常“霸占着”球桌，还招募了一群热爱乒乓的同学，专门研究怎么“打败”我。不过这时，他们已没有当初的那种“嚣张气焰”了，对我的话也“言听计从”了，还把这课外活动搞得红红火火。当然这还不是主要的，最让我“窃喜”的是，他们上课也不迟到了，似乎还喜欢上了来学校。

“叫板”带来的变化让我这只“笨鸟”在班主任工作的路上初尝甜头。原来只要改变自己“管家婆”的角色定位，笨鸟也是可以飞起来的。

阅读，让我的班级与众不同

一年的班主任工作下来，我发现自己班上的学生，不成功的原因多为浮躁，他们行动盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能脚踏实地学习。

无事做，学生不知道在自己可支配的时间内，该做什么，先做什么；听不进，总觉得课上老师讲的东西太“简单”，听与不听一回事；忙不停，兴头上来时，马上动手去做，乱忙一气，却常常忙中出乱，甚至殃及他人；玩不完，跟QQ网友接触过密，沉迷在网络，乐此不疲；不长进，老师的循循教导，短时间内能意识到自己的错误，也会表现出一时的努力，但时间不长，依然如故，时间稍长便不了了之。看着学生的这些浮躁表现，逼迫我想办法让学生能够“静下来”。

一次去弋阳听课学习的机会，我接触到了“语文主题学习”课改理念。“哦，阅读可以让学生如此安静、快乐、如此享受！”一个新词“海量阅读”让我耳目一新，暗想，作为语文老师的我，看来可在这方面秀一把了。回来之后，我引导学生们进行阅读，欲用阅读来改变班容班貌，努力创建静心、上进的班集体。

在“用阅读改变我们的班级”主题班会上，没有想到，这些让我“不待见”的熊孩子们，竟然让我刮目相看。我要学生们把家里的书带来交换阅读，未料到，班上的书柜一下子就多了近百本书，同时又从校图书馆借来一些书，一个班级图书角便有模有样了。

学生阅读需要氛围，不仅要让学生自己读，还要自己同学生们一起读。一年下来，仅每天班务处理的20分钟，我们就一起读完了《城南旧事》《草房子》《骆驼祥子》《做人的故事》《家》《给女儿的信》等十余本书。

阅读也需要交流。我要求学生写读书感悟。比如在读《童年》时，学生王晓在读书笔记中写道：“在那个年代，一个年轻人的身上，焕发出了一种人性的光芒……再大的困难也熄灭不了主人公人格尊严那道火焰，可见他那种崇高的精神以及对知识的渴望，是多么的强烈啊……不仅触动我们的心弦，最主要的是唤醒了我们纯洁向上的心！”

多好的感悟！在经典著作的影响下，我感受到了学生们的成长，感受到了他们精神上的充实。

校刊《荻花》的创办，更加见证了学生们阅读的成效。校刊有一个读书专栏，专门登载读书感悟，文章收录在校刊里，全校师生共同阅读。学生们争相投稿，在班里学生积极投稿的过程中，一种积极向上健康的班风悄然形成。

每期的《荻花》，我班学生带来的文章都是最多的，就在这读书与写感悟的过程中，我们班变了，变得安静了，学校的老师和同学都知道我们班是“会读书会写文章的班级”。

只要肯飞，我们一起“逆袭”

在改变的不只有学生们的“安静”，在两次期末考试中，总分年级前十名我们班就占据了半壁江山，爱玩游戏的孩子也看上书了。体育场上，有我班学生活跃的身影；学校比赛中，有我班学生飞扬的身影。我当初那种“吃力感”也逐渐被“成就感”取代了。

阅读改变了我的班，也改变了我，我的“语文主题学习”课改竞赛课也在县里获了一等奖。当年的教师节，我还评为了县级优秀班主任。想想自己这两年多走过的路，不就是一只小“笨鸟”逐渐“逆袭”的过程吗？路还长，平凡的我愿意永远做一只快乐的“笨小鸟”，做一个不断逆袭的班主任。（作者单位：江西省永丰县欧阳修中学）